高教信息动态（2024年第4期）

会议指出，推进教育强国建设，教师队伍是最重要的基础工作。2024年是新中国成立75周年，正逢第40个教师节，教师队伍建设面临新形势，应担负起新使命。要深刻学习领会习近平总书记关于教育的重要论述和关于教师队伍建设的系列重要指示批示精神，转化为抓教师队伍工作的高位认识、政策举措、务实行动，在统筹谋划、机制建设、协调统合、宣传推广、督查评估上下功夫，深入推进高素质专业化创新型教师队伍建设。

会议要求，要聚集教育强国建设的总体目标，聚焦支撑教育高质量发展的总体要求，切实做好教师队伍建设的重点工作。重引领，抓好教育家精神弘扬践行，办好第40个教师节宣传庆祝活动。重机制，抓好师德师风建设，完善师德师风长效机制。重提升，抓好教师培养培训，健全中国特色教师教育体系，提高基础教育教师整体素质，增强职业教育“双师”能力，提升高校教师创新水平，实施数字化赋能教师发展行动。重改革，抓好教师队伍治理优化，健全中国特色教师标准体系，优化教师资源配置，推进教师管理综合改革。重优待，抓好教师待遇保障，巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果，推动提高教龄津贴标准，研究制定教师优待政策，提升教师待遇，保障教师权益，增强广大教师职业荣誉感、幸福感、获得感。

会上，浙江省、河北省、黑龙江省、甘肃省、湖北省、广东省教育厅和中国人民大学、北京师范大学、山东大学、电子科技大学作交流发言。各省级教育行政部门有关负责同志、各计划单列市教育局负责同志和部属各高等学校负责同志参会。

教育部：召开直属系统离退休工作通气会

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3月29日上午，教育部召开直属系统离退休工作通气会。教育部党组成员、副部长王光彦出席会议并讲话。

会议指出，过去一年，直属系统深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，贯彻落实中办《关于加强新时代离退休干部党的建设工作的意见》取得新成效，服务保障质量迈上新台阶，作用发挥呈现新亮点，平台阵地得到新强化，较好实现了“让党放心、让老同志满意”的工作目标。要准确把握直属系统离退休工作的定位要求，深刻认识老干部工作的根本属性、基本定位，深刻认识积极应对人口老龄化国家战略提出的新需求，深刻认识建设教育强国赋予的光荣使命，切实提高站位，做好统筹谋划，抓好贯彻落实。

会议强调，要坚持把习近平总书记关于教育和关于老干部工作的重要论述作为根本遵循，认真学习贯彻全国教育工作会议和全国老干部局长会议精神，强化政治引领，全面加强党建工作，聚焦急难愁盼，精准做好服务保障，围绕教育强国建设，聚力发挥优势作用，坚定理想信念，强化责任落实，做有理想、负责任的行动主义者，不断努力推动离退休工作高质量发展，为加快建设教育强国、办好人民满意的教育作出新的贡献。

会议传达学习了全国老干部局长会议精神。华北电力大学、华东师范大学、山东大学、湖南大学、西南财经大学、教育考试院负责同志在会上发言。会议以线上线下相结合的方式召开，在教育部机关设主会场，在75所直属高校设分会场，共120余人参会。

华东师范大学：加强全学段生涯养成教育促进

毕业生高质量充分就业

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华东师范大学认真学习贯彻习近平总书记关于做好高校毕业生就业工作的重要指示批示精神，落实就业优先战略，实施全学段生涯养成教育，推动形成全员、全过程、全方位育人合力，不断提升学生职业素养与能力，促进学生更加充分更高质量就业。

加强组织领导，“一盘棋”统筹推进。落实就业工作“一把手”工程，成立由学校党委书记、校长担任双组长的学生就业工作领导小组，明确各二级院系党政主要负责同志的就业工作第一责任，推动形成学校牵头抓总、职能部门分工协作、学部院系协同联动、全员参与的“大就业”工作格局。加强统筹规划，把就业工作列入学校党委常委会、校长办公会重要议题专门研究、部署推进，制定《加强毕业生就业工作推进方案》《“招生—培养—就业”联动工作方案》等指导意见，明确责任、细化分工。优化机构设置，增设选调生工作办公室，加大选调生、“西部计划”、研究生支教团等基层就业专项指导力度。保障队伍力量，建立校院两级就业专员制度、生涯辅导员工作室等，不断提升就业工作队伍专业化职业化程度。完善就业状况反馈机制，编制《学生就业及毕业深造调研报告》，将毕业生就业、深造情况作为学校招生专业和规模动态调整、学生培养方案优化、相关工作经费安排的关键参考指标，着力形成工作闭环。

打通成长链条，“贯通式”循序发展。打通“适应—融入—发展”生涯发展链条，针对不同学历层次、学段年级、学科专业，开展分梯度、贯通式生涯规划教育。在“适应”阶段，全覆盖开设“职·未来”生涯教育系列先导课，并为师范生专门开设先修课程，帮助学生尽早形成学业与职业同步规划的生涯发展意识，牵头组织覆盖上海10余所高校万余名学生的新生适应性调研，努力把握学情特点。在“融入”阶段，依托本科生书院，在大一年级实施新生生涯发展养成教育，聘请专业教师、知名校友等担任书院导师，建立中高年级学生与新生朋辈互助机制，加强生涯发展启蒙。开设《大学生生涯规划与职业指导》等5门线下生涯指导课程，纳入学校通识教育课程体系，指导帮助学生循序渐进建立生涯规划与发展所需的知识体系、思维方式和能力素养。在“发展”阶段，发挥心理学、法学、人力资源管理等学科专业优势，为毕业年级学生提供求职就业心理压力调试、相关政策法规解读、行业岗位分析等细分领域的专业指导。滚动式开展毕业生就业进展跟踪调研，分院系、分专业建立就业帮扶工作台账，依托研究生导师、专业教师、校友等，“一人一档”“一生一策”开展精准就业帮扶。

加大内外联动，“大课堂”锻炼提升。深化校地合作，在上海临港新片区、海南自贸区、河北雄安新区、成渝双城经济圈、粤港澳大湾区等重点区域建立地方引才工作站、学生生涯发展实践基地50余家。开展“百县笃行计划”，首批建立46个县域基地，先后组织400余名学生赴当地开展寒暑假政务实习和国情调研，设立地方和学校“双导师”加强全程指导，引导更多青年学子到国家发展所需和基层一线建功立业。面向师范生和未来有志于从教的学生，实施“影子校长”生涯发展计划，在全国建立基地校600余所，为学生提供走进基础教育一线、跟随中小学校长，“如影随形”的跟岗实习实践平台，在真实教育情境中观察体验和调研思考，入选2023年教育部“高校思想政治工作精品项目”。开设“全球胜任力（国际组织人才培养）”本科微专业，开展专项训练营，每年组织60余名学生赴联合国总部、国际组织参访，参加国际公益组织志愿服务，观摩海外学校课堂教学，增进文明互学互鉴，帮助学生拓展国际视野、提升就业能力。

推动数智赋能，“AI+”提质增效。因应人工智能快速发展、互联网时代青年大学生群体特征等，结合学校“数智跃升”计划，探索推动“人工智能+”生涯规划与就业指导。整合全口径学生大数据，建设覆盖本、硕、博全学段信息的“学工智脑”平台，基于学生专业学习、“第二课堂”活动、实习实践经历等大数据，分析成长发展志趣，为生涯发展和就业指导提供参考。持续加强就业数据库建设，基于职业适配度、兴趣标签等，主动定向推荐与学生需求相匹配的就业信息。及时获取各类平台优质学习资源，为对生涯指导有较强需求的学生提供个性化学习“加餐”。开发建设学生就业驾驶舱、“AI小员”生涯咨询师等应用平台，打造伴随学生成长发展的智能信息工具。

西南交通大学：着力打造“一站式”学生社区育人综合体

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西南交通大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕落实立德树人根本任务，践行以学生为中心的办学理念，推动学生社区管理规范化、智能化，助力学生社区管理服务提升，努力打造具有学校特色的“一站式”学生社区育人综合体。

强化组织领导，筑牢社区战斗堡垒。将“一站式”学生社区建设纳入学校年度重点工作，成立由学校党委书记、校长担任组长的“一站式”学生社区建设工作领导小组，18个职能部门以及各学院负责人作为领导小组成员。探索形成学校党政统一领导、部门联动、校院协同、齐抓共管的工作机制。立足学校实际，试点推进涵盖一院、一园、一站、一室、一平台在内的“五个一”工程，分阶段、分批次逐步实现三个校区“一站式”学生社区建设全覆盖，服务学生全面发展、健康成长。

坚持党建引领，夯实社区红色阵地。优化社区组织建设，在不改变学生现有党组织关系的基础上，打破年级、专业、师生界限，在学生社区成立学生园区特设党支部，夯实特设党支部的政治功能、教育功能，将学生表现纳入党员民主评议、预备党员预备期考察等方面，确保党员发展质量。建立学生党员网格化管理体系，形成以学生园区特设党支部书记任楼栋楼长，支部委员任楼层层长，支部全体党员协同配合的管理体系，实现党的组织和党的工作在学生宿舍、学生社区全覆盖。健全线上线下责任区、先锋岗、工作坊等机制，实施“党员亮明身份工程”和“党员示范宿舍挂牌行动”，发挥基层党建示范引领作用。依托“红色驿站”，常态化开展主题党日活动和学习教育活动，定期组织党史等内容的视频作品展播，以及党史知识读书沙龙和分享交流会，让思想政治教育在学生社区落细落实。

推进队伍进驻，构建社区育人生态。学校党委书记带头下沉到学生社区，学校及学院领导通过“书记校长午餐会”“师生恳谈会”“校领导接待日”等形式走进学生社区，了解学生思想、学习、生活等方面的实际问题。推动多元化师资力量进驻学生社区，辅导员队伍常态化入驻学生社区，与学生同吃同住同生活，全面掌握学生动态。设立就业指导与生涯规划室，选拔优秀生涯规划导师入驻学生社区，为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导。邀请专业心理咨询教师入驻学生社区，面向社区学生普及化开展心理健康教育宣传，提供心理健康咨询服务。定期邀请“两院”院士、时代楷模，国家勋章、国家荣誉称号获得者、国企管理人员、先进群体等进入社区开展宣讲活动。各学院选拔有工作经验的优秀专任教师在学生社区担任学业导师，指导学生学业发展、科研训练、项目实践等。

坚持文化浸润，打造社区活动品牌。依托学校交通强国科学家精神教育基地，定期邀请轨道交通领域杰出校友、大国工匠等先进群体进社区开展科学家精神宣讲教育活动，激励学生在科技战线上艰苦奋斗、砥砺前行。结合学生特点，以传统文化为主题，广泛组织开展绘画、扎染、手工、烹饪、春耕、秋收等方面的实践活动，常态化开展多种类型研学实践班，激发学生参与实践的主动性、积极性。组织开展国庆趣味游园会、大学生文化艺术节、宿舍文化月、文明宿舍评选等系列活动，促进学生德智体美劳全面发展。发挥环境育人功能，充分利用学生社区楼宇内走廊、公共区域，结合专业背景，建设具有学科特色的楼内文化长廊，提升文化育人实效。

优化服务环境，提升社区生活体验。优化社区智慧管理平台，升级宿舍楼宇人脸识别门禁系统，实现学生生活轨迹数字化管理。全面提升学生社区安防等级，提高学生日常管理和应急处置工作效率，筑牢学生社区的安全防线。打造多元化功能空间，在学生楼栋优化设置学生园区自习室、多功能咨询室、交流研讨室、师生恳谈室、心理咨询室等多元化功能房间，打造雅致、舒适、温馨的空间环境，充分满足学生学习、研讨、交流、咨询等的需求。推进“一站式”综合服务大厅建设，打造集事务咨询、日常业务办理、休闲交流为一体的智慧社区服务中心。完善社区自助服务体系，引进集打印复印、费用缴纳、在读证明、成绩单等为一体的自助服务设备，切实提升学生社区管理服务水平。

华南理工大学：着力推动新时代高素质教师队伍建设

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华南理工大学深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，抓住教师队伍这个关键，强化师德师风建设、激发人才队伍活力、打造多元评价体系、赋能青年教师发展，着力构建具有国际竞争优势的人才发展体制机制，以高素质教师队伍推动和保障学校事业高质量发展。

思想领航，强化师德师风建设。一是坚持“第一标准”。把师德师风建设摆在教师队伍建设首位，出台“全过程”师德考察办法，构建多主体、多维度、全链条的师德评价体系，将教师思想政治和师德表现贯穿教师职业发展全过程。严把教师科研诚信关，持续开展科研诚信宣传教育活动，坚持对学术不端行为“零容忍”。二是完善体制机制。构建“12362”教师工作体系，即坚持党委统一领导、压实校院两级责任、落实三项引航举措、强化六大工作机制、推进两条主线建设，形成师德工作合力。持续深化“学校党委—院系党委—党支部”协同联动体系，将教师思政与师德师风列入全面从严治党主体责任清单，建立师德师风建设与院系年度考核、党支部对标争先、人才引进、绩效分配、各类评优等联动机制。三是加强思想引领。基于不同教师群体思想特点，开展“4+1”精准性思想培训，即“每学期1次师德宣讲、1次师德警示教育、1次海归青年教师国情校情研修班、1次师德全面排查，每年至少1次人才谈心谈话”，全面提高教师队伍职业道德水平。大力选树先进典型，推出“华园师说”“尊师重道”“师者风华”三大系列主题宣传，讲好师德故事、强化榜样引领、弘扬师德风范。学校2个团队入选“黄大年式教师团队”。

改革创新，激发人才队伍活力。一是完善引育体系。实施新时代“人才强校”战略，召开人才工作大会，以粤港澳大湾区高水平人才高地建设为契机，开展“师资队伍跃升行动”，实施人才育引“倍增计划”，构建聚才引才“强磁场”。围绕国家战略需求和广东经济模式与产业结构，瞄准“卡脖子”等关键和前沿领域，突出“高精尖缺”，面向全球大力引才。探索试行校地人才联聘新机制，携手人工智能与数字经济广东省实验室（广州），打造人才协同引育新范式。二是加强制度建设。探索建立与国际接轨的“预聘—长聘”制度，推进教师岗位聘任、薪酬体系、晋升评价、考核评估等全链条改革，大幅提升全球人才吸引力和竞争力。目前，“预聘—长聘”师资中，国家级、省级人才占比42%，40岁以下占比90%，推动人才队伍高水平、国际化、年轻化。三是优化发展生态。根据教师职业发展阶段分别设置相应的岗位，提供具有竞争力的年薪和科研启动经费，破除“帽子”与资源直接挂钩的做法，鼓励同台竞技，注重实绩贡献。利用社会捐赠，设立冠名学者岗位，为优秀青年人才提供专项津贴待遇。选任资深教师或学科带头人担任导师，组织专家以“一对一”“多对一”等方式指导申报重大项目，支持教师组建高水平科研团队、开展有组织科研。成立人才服务协调小组，落实人才待遇、实验用房、研究生招生政策，同时在岗位津贴、校内公租房分配方面给予重点支持，实现“政策支持+用心服务”叠加赋能。

破立并举，完善多元评价体系。一是强化统筹谋划。成立深化教育评价改革工作领导小组和工作小组，出台贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》实施方案，着力推进教师队伍“1+4”评价体系建设，即坚持教师思想政治与师德评价第一标准，系统推进职称评审“破五唯”改革、教师绩效评价改革、“一院一策”改革及人才分类评价改革。二是完善评价机制。出台《教师考核评价实施办法》，坚持把教书育人作为教师评价的核心内容，考核绩效向扎根教学一线、教学科研工作量突出的教师或取得教学科研标志性业绩的教师倾斜。提升评审工作标准，实行学院学术委员会评估、校外同行函评推荐、学校评审三级评估制度，提升对代表性成果、创新性成果、质量贡献等“软评价”的科学性和权威性。根据学科特点和教师发展规律，分类制订评价标准并动态调整，鼓励教师个性化发展，单列“绿色通道”支持特别突出的人才。积极探索交叉学科研究人员评价办法，通过特定成果认定统计办法，鼓励跨学科开展高质量合作。三是促进成果转化。注重服务国家战略和粤港澳大湾区高质量发展，引导教师把论文“写在祖国大地上”，学校70%可转化专利在粤港澳大湾区落地转化。助力产业科技互促双强，成立乡村振兴与科技成果转化中心，推动农业技术落地转化，实现科技成果市场价值。相关教师团队长期扎根粤东北地区，带动当地23家合作社和家庭农场、6家育苗公司进行良种梅片树的大规模育苗与推广种植。协助建立云县特色生物产业研究中心，指导建设中药材种植基地3万亩、茶园300亩、养蜂基地100多个，累计带动中药材农产品销售产值超3亿元。

多管齐下，支持青年教师发展。一是完善支持政策。出台新时代青年教师发展体系建设实施方案，整合教务、科研、人事等相关部门培养职能，全方位加强青年教师的思想政治素质、教学科研能力建设，构建青年教师分类分层发展体系，激发青年教师成长成才内生动力。二是健全培育体系。做强学校“兴华学者人才计划”，构建“青年学者—精英学者—杰出学者—卓越学者”的人才接续培养育成体系。发挥“卓越学者”“头雁”引领作用，积极服务国家战略，培育一批国家级领军人才、国家级青年人才。强化博士后队伍建设。三是全面提升能力。实施青年教师三年轮训计划，提升青年教师数字化教学、科研转化教学、课程思政以及工程教学“四大能力”。实施青年教师导师制、“青蓝工程”和新教师研习营，发挥老教师传帮带作用，鼓励青年教师通过担任辅导员、班主任或本科生导师等主动参与学生思想政治教育实践，提升青年教师育人能力。

南京农业大学：加强有组织科研服务农业科技

高水平自立自强

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南京农业大学认真学习贯彻习近平总书记关于“三农”、关于教育的重要论述，以服务国家战略需求为导向，坚持战略引领、组织创新、深度融合、系统推进，加快推动科研组织模式改革，集聚力量有组织推进原创性、引领性科技攻关，努力为实现高水平科技自立自强作出新的贡献。

强化重点领域攻坚，提升自主创新能力。一是加强基础研究。聚焦智能育种、基因编辑、表型组学、合成生物学等科技前沿，组建新兴领域创新团队，以创新研究群体、优秀青年创新团队等为载体，强化原始创新能力、提升基础研究水平。在自私基因模型调控水稻杂种不育机理、作物疫霉菌“诱饵模式”致病机制模型等方面取得重大突破。二是组织科技攻关。围绕生物育种、动植物种养、耕地保护与利用、农业绿色发展、现代农业工程与装备、食品生产与营养等现代农业关键领域，启动农业全基因组编辑计划、食物—环境—人类大健康科学计划、农业生物“干细胞”计划和“大豆南下”计划，大力开展种质创新、新品种培育等科技创新攻关，坚持做强种业“芯片”，提升粮食生产科技“含金量”，守住粮食安全“压舱石”。三是构建多元体系。坚持大食物观，加快构建粮经饲统筹、农林牧渔结合、米袋子、果盘子、菜园子、花蓝子并举的多元化食物供给体系。土壤有机肥团队围绕产业所需与发展所向，开展经济作物土壤结构改善、作物品质提升等技术研发与示范推广；菊花遗传与种质创新团队在全国20余个省份打造30余个“菊花海”，前伸后延牵引菊花产业链条，促进地方一二三产融合发展，构建农业综合效益提升的典范样板。

创新科研组织形式，打造战略科技力量。一是打造“团队+”“对象+”有组织科研项目。聚焦农业智能化、智慧化、智造化、健康化等科技前沿，推出“团队+”科研组织模式，以学校优势研究团队为主体，整合近几年新入职的青年教师，组建“虚实结合”的创新团队，实现“农+工”“文+理”“人文科学+自然科学”等多学科交叉融合，激活学校科研创新活力。以水稻、小麦、大豆、菊花、梨、白菜等作物为研究对象，聚焦当前行业关键“卡点”，组织实施“对象+”产业协同攻关项目，打破学科和学院壁垒，围绕产业急需和行业急要，开展真合作、研究真问题、解决真问题，推动“生物育种—作物栽培—植物保护—资源环境—食品加工”等全产业链多学科协同创新。二是加大“学科+”前沿交叉创新研究。成立前沿交叉研究院二级实体单位，畅通自科和社科领域内部与外部的双循环，成立植物表型组学、生物信息学、合成生物学、生命健康与医药等研究团队，不断构建多学院多学科协同创新机制，推动学科交叉融合。以“One Health”大健康理念，促进资源环境、动科动医、食品营养、园艺科学等学科专业的融合，谋划食物—环境—人类大健康科学行动，抢占基础研究和应用研究制高点，支撑重大技术问题的破解与应用。三是加强战略科技人才引育。以质量、贡献和潜力为评价导向，开辟引才“绿色通道”，坚持“不分海内外，不唯帽子，不唯职称，不唯资历”的选才理念，加大“高精尖缺”人才引进力度，着重看人才是否把握国际学术前沿和国家重大需求，是否具有独立工作能力、未来发展潜力、与团队相融性，是否对学科未来发展能起到重要支撑作用等。探索实行人才评价“代表作”制度，推动人才评价从“量化导向”向“质量导向”转变，实施分岗位、分类别、分层次的分类评价体系。

深化体制机制改革，激发科研创新活力。一是推进成果转化改革。依托“国家—省—市—校”四级转化平台和江苏丰富的农业资源禀赋，牵头建设长三角高校联盟技术转移服务平台、江苏省农业产业服务中心和南京市知识产权运营中心，不断夯实成果转化平台建设。立足学科特色，启动建设南京农业大学成果转化平台，建立完善专利申请前评估机制，深入实施专利开放许可制度，促进更多科技成果高效转化。二是推行绩效评价改革。紧紧围绕建设一流大学的战略目标，以质量为导向全面深化人事制度改革，构建发展导向的绩效考核机制和激励导向的绩效分配机制。基于KPI目标管理思想，研究制定《科研绩效关键指标考核办法》等多个文件，摒弃原本重点依赖论文和奖项的考核方式，构建以科技创新质量、贡献、绩效为导向的分类评价体系，将项目、平台、成果、社会服务纳入考核范围，按照学科特点实行校院两级考核，营造积极向上的学术环境。三是全面激发人才活力。坚持将教育、科技、人才一体化推进，赋予学院更大自主权，突出绩效导向。注重分类指导，引导学院根据自身特点和定位特色发展，调动学院更大积极性、主动性。

省教育厅：2024年全省教育系统全面从严治党工作会议召开

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3月29日，2024年全省教育系统全面从严治党工作会议召开。省委教育工委副书记，省教育厅党组副书记、副厅长邢顺峰出席会议并讲话。省委教育工委委员，省教育厅党组成员，省纪委监委驻省教育厅纪检监察组组长于洪宁传达二十届中央纪委三次全会、全国教育系统全面从严治党工作会议和十二届省纪委三次全会精神。省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长李鹏主持会议。

会议指出，2023年以来，全省教育系统各级党组织和广大党员干部全面贯彻党的二十大精神，坚决落实党中央决策部署和省委工作要求，推动主题教育走深走实，思想政治建设不断强化，党对教育的全面领导持续加强，立德树人根本任务有效落实，党风廉政建设纵深推进，安全稳定局面持续巩固，全面从严治党各项工作取得明显成效，为教育高质量发展提供了坚强保障。

会议强调，2024年全省教育系统要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于党的自我革命的重要思想，全面贯彻党中央决策部署和省委、教育部工作要求，进一步明确工作目标和重点任务，推进全面从严治党向纵深发展。

会议要求，要从严抓政治建设，巩固拓展主题教育成果，把党的领导贯穿办学治校全过程，健全党委统一领导、党政分工合作的工作格局和制度机制，不断强化政治监督，以实际行动坚定拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”。要从严抓组织建设，强化基层党组织政治功能和组织功能，着力加强干部队伍建设，全力打造新时代教育人才集聚新高地，全面提升党的建设工作质量。

会议强调，要从严抓正风肃纪，坚持挺纪在前、纠树并举、激浊扬清，抓好集中性纪律教育，健全同查同治工作机制，加强校园廉洁文化建设，突出抓好整治形式主义为基层减负，着力打造教育系统风清气正政治生态。要从严抓安全底线，提升应急处置能力，切实维护教育领域和谐稳定。要从严抓管党治党，全省教育系统各级党组织要坚决扛牢主体责任，纪检监察机关要切实发挥专责监督作用，健全督责问责机制，不断开创全省教育系统全面从严治党工作新局面，加快推动教育高质量发展，为新时代社会主义现代化强省建设作出新的更大贡献。

省教育厅（省委教育工委）领导班子成员，驻厅纪检监察组、厅（委）机关各处室和厅属各单位副处级以上干部在主会场参加会议。各市教育（教体）局（市委教育工委）领导班子成员、机关科（处）室及直属单位主要负责同志，各高校领导班子成员、机关处室、院系及直属单位主要负责同志在分会场参加会议。

省教育厅：2024年全省教科研工作会议召开

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3月28日，2024年全省教科研工作会议在济南召开。中国教科院副院长陈如平出席会议并作专题报告，省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长仲红波出席会议并讲话。

仲红波充分肯定了2023年我省教科研工作，分析研判了当前的新形势新任务，对2024年教科研工作目标任务作出安排部署。仲红波指出，要大力推进教育智库建设，立足山东实际谋长远、把牢政治方向选好题、注重调查研究求实效、开展协同研究提质量、落脚成果转化重落实；要推进基础教育教研工作创新，统筹省、市、县、校四级教研力量，运用“督、送、评、导、列、刊”等创新方法强化有组织教研；要主动服务省域现代职教体系新模式试点建设，开展“基于学情的课堂教学改革”、评选中等职业教育优质课、遴选培训省级兼职教研员、做好技能大赛及成果转化、建设教科研基地及平台等；要加大高等教育研究力度，做好师范专业认证、本科高校教学改革优秀成果培育、高校教育科研等工作；要全力抓好教育评价研究工作，建好国家教育评价改革研究基地、推动评价模式创新。

仲红波明确要求，省教科院和各市教科院都要立足区域实际，向上看对接国家政策需求，向外看与外省外国对比找差距，向内看跟进教育行政部门重点工作确定科研选题，向下看掌握教育基层真实情况出对策。要在提供高质量教育服务过程中找问题、找经验、找思路，切实发挥好对教育改革发展的引领作用，推动全省教科研工作再上新台阶。

陈如平在专题报告中，肯定了我省教科研工作的成绩，介绍了中国教科院的职责定位，从教育智库的性质与作用、教育智库建设的重点策略等方面对教育智库建设提出了具有理论性、前瞻性、指导性的要求。

江苏省教科院党委委员、副院长张晓东，湖南省教科院院长、党委副书记杨颖受邀作经验分享；潍坊市教科院、威海市教研院、潍坊学院和青岛大学作大会经验交流。会议还进行了分组交流研讨。

全省各市教育（教体）局，部分县（市、区）教科研机构，有关高校中小学校代表和省教科院各部门负责人参加了会议。

临沂大学：弘扬沂蒙精神打造“红色廉洁”校园

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临沂大学扎根沂蒙红色革命老区，大力传承红色基因、弘扬沂蒙精神，深挖红色资源中蕴含的廉洁元素，推动“红”“廉”文化有机融合，将廉洁文化建设融入管党治党、办学治校、立德树人各方面、全过程，不断提升广大师生廉洁自律意识，推动廉洁文化理念内化于心、外化于行，努力营造以清为美、以廉为荣、以红为底色的风清气正良好育人环境。

一、坚持思想引领，强化凝心铸魂，夯实廉洁根基

学校坚持以理想信念教育为根本，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，教育引导师生从思想上正本清源、固本培元。一是将习近平总书记关于全面从严治党、党风廉政建设的重要论述纳入校院两级党委理论学习中心组和师生理论学习的重要内容，广泛开展“青廉”课堂系列活动，在新教师入岗、干部选拔任用、党员发展、新生入学、毕业生离校等关键节点，举行廉洁思政课、报告会，教育引导师生增强廉洁自律意识。二是深入实施弘扬沂蒙精神“三五七”工程，着力开展弘扬沂蒙精神“十大行动”，推动沂蒙精神进教材、进课堂、进头脑，锻塑师生“有信仰、能吃苦、善创新、敢担当、乐奉献”的临大特质。三是将新时代廉洁文化融入“三会一课”，组织开展“清风育桃李，廉洁润初心”专题组织生活，围绕聆听廉洁故事、学习廉洁典型、践行廉洁准则等组织开展主题班团活动，夯实干部师生清正廉洁思想根基。

二、建立健全机制，强化监督效能，打造廉洁生态

学校不断坚持用沂蒙精神教育激励党员干部，增强党员干部的纪律规矩意识，提高党性觉悟。一是扎实履行监督职责，坚持靠前监督、跟进监督、全程监督，制定并实施《调研式监督工作办法》《关于推动纪检监察监督与职能监督贯通协同的实施办法》，建立“1+X”立体监督机制，聚焦立德树人、意识形态等工作持续推进政治监督具体化、精准化、常态化，深入推进各类监督力量整合、程序契合、工作融合，以强力监督保障学校高质量发展。二是坚持纪律教育常态化，探索形成“每年举行一次廉洁知识测试、开展一次廉洁文化作品展，每月发布一期警示教育案例，纪委书记每个任期与中层领导干部开展一次谈心谈话”和“党员干部廉洁提示卡必知、警示教育片必看、廉洁教育基地必去、个人重大事项必报”的“四个一”和“四必做”警示教育工作模式，筑牢党员干部廉洁自律思想防线。三是不断加强对干部人才工作的监督，形成完善“引人留人育人用人成人”体系，干部教师廉洁从政、廉洁从教的氛围更加浓厚。

三、强化作风建设，树立廉洁表率，涵养时代新风

学校全面加强干部作风建设，持续激荡清风正气。一是大兴调查研究之风，校党委班子带头，各级党员干部分层分级深入开展调研，真诚倾听师生呼声、真实反映师生愿望、真情关心师生疾苦，为群众办实事、解难事。二是坚持不懈纠“四风”、树新风，深入开展基层治理不良现象及不担当不作为乱作为假作为问题专项整治，开通“临大12345”服务平台，实行校领导接待日制度，及时解决师生群众急难愁盼问题。三是强化家庭家教家风建设，将习近平总书记关于家教家风重要论述作为廉洁教育重要内容，在校报、临大清风微信公众号分别开设“廉洁家风”专题专栏，刊登沂蒙廉洁家风故事。定期举办“树廉洁家风·创最美家庭”活动，将家庭家教家风建设纳入“最美教师”和“教师育人楷模”评选条件，教育引导干部职工做家庭家教家风建设表率，以好家风涵养好作风。

四、坚持文化润心，坚守廉洁初心，培育时代新人

学校用好用活沂蒙红色文化阵地和载体，将“红”“廉”文化有机地融为一体，引导干部教师始终把践行教育初心、培育时代新人作为重要使命。一是强化阵地建设，校内建有溯园、红色馆、山东革命根据地北海银行博物馆，在图书馆建设红色文献收藏中心，在档案馆开展廉洁文化档案展陈，在办公楼、科技大楼等场所展示师生廉洁文化作品，制作沂蒙红色廉洁文化VR专题视频，充分展示优秀传统文化和红色资源中廉洁元素。二是推进体验践“廉”，常态性开展廉洁文化教育打卡活动，组织师生到孟良崮战役纪念馆、沂蒙红嫂纪念馆等教育基地开展现场体验学习，连续举办七届师生廉洁文化作品展，不断提升干部师生的境界修养和廉洁意识。三是创新传播形式，讲述红色故事，组织师生排演艺术党课《沂蒙这片热土》、大型舞剧《渊子崖》、情景剧《沂蒙情深》、民族舞剧《沂蒙长风》等文化精品，用艺术传递沂蒙精神的内在价值和生命力，把传承红色基因、弘扬沂蒙精神贯穿人才培养全过程各环节，积极打造革命老区大学鲜明红色育人品牌。

青岛科技大学：以“三新”推进科技创新和成果转化

[文章来源：山东省教育厅-官方网站-战线联播]

近年来，青岛科技大学依托化工、材料等优势特色学科，深入行业企业，了解行业企业实际需求与痛点难点，与企业协同开展有组织科研、提供有组织服务、强化有组织育人，推动人才链、教育链、产业链、创新链“四链”深度融合，以塑造新生态、开辟新路径、涵养新沃土“三新”扎实推进科技创新和成果转化，持续打造“青科大模式”升级版，全面助力山东省经济社会高质量发展。

一、塑造科技创新和成果转化“新生态”

在制度保障上，学校制定《科技成果转移转化管理办法》等18项规章制度，不断完善收益和现金激励机制。在组织保障上，学校成立由校长牵头的科技成果转移转化工作促进委员会，提供专业的转化咨询、知识产权保护、市场推广等支持服务。在平台保障上，学校建有橡胶谷、国家大学科技园、青岛新材料产业化基地等三个国家级孵化载体，获批“教育部高等学校科技成果转化和技术转移基地”，成为科技创新和成果转化的平台支撑。在氛围营造上，学校设立成果转化“光荣榜”，倡树“不找校长找市场”“校长带着打市场”理念，不断提升教师参与成果转移转化的积极性，营造广大教师浓厚参与氛围。近三年来，学校共签订技术合同1775项，合同额近20亿元。

二、开辟科技创新和成果转化“新路径”

成立学科性公司。学校依托国家科技进步二等奖“密炼机上辅机”项目成立校办企业、学科性公司，相继孵化2家上市公司，由学校成果转化或提供核心技术支撑的上市公司已达9家。整体转让技术。“ECSS工程化学模拟系统”项目技术整体转让万华集团，并连续20余年持续为企业提供技术更新迭代服务，联合攻克了行业关键核心技术，打破国外封锁，取得国际领先地位。共建研发中心。学校与橡胶、化工、大数据等领域企业联合建设技术研发中心、实验室、研究所等“科创飞地”6个，打通科技成果转移转化“最后一公里”。打造创新创业共同体。学校建设“政校企金”多主体参与、市场化运作的山东省聚合物新材料创新创业共同体、高端石化创新创业共同体，打造科技创新的“集团军”。共建校地融创中心。学校先后与济宁、枣庄、德州等地共建校地融合创新发展中心，构建起“中心搭台、人才唱戏、技术攻关、成果转化”融合创新体系，服务地方行业企业发展。

三、涵养科技创新和成果转化“新沃土”

实施“百企协同创新伙伴计划”。联合企业共建高能级科研创新平台，现有国家级平台与基地11个、省部级平台15个，其中，“国家橡胶与轮胎工程技术研究中心”是我国唯一的国家级行业技术研发与创新管理平台，该中心的“橡胶轮胎全产业链关键技术攻关与应用示范”项目获第七届“中国工业大奖”。坚持人才强校战略，主动融入山东省“2+N”人才体系。“十四五”以来引育院士1人，国家杰青、长江学者等5人，2个团队入选国家“111计划”。创新人才引进机制，探索建立校企人才引育联合体。首次设立讲席教授岗位，着力打造一支编制在学校、转化在企业、学术创新在两端的人才队伍。鼓励科研团队坚持“四个面向”，聚焦解决“卡脖子”技术难题开展科研攻关。比如刘光烨团队研发的新型橡胶合成技术，突破国外技术封锁，达到国际先进水平；邵巍团队研发的自主导航技术为“天问一号”火星探测器顺利着陆保驾护航等。

山东交通学院：深化绩效管理，促学校高质量发展

[文章来源：山东省教育厅-官方网站-战线联播]

山东交通学院锚定内涵式高质量发展目标，坚持分类管理和目标导向原则，大力推进学校综合管理体制改革，充分发挥绩效管理的导向、调控、激励作用，有效提升学校治理体系和治理能力现代化水平。

一、深化管理体制改革，释放内部办学活力

优化绩效分配主体系。学校坚持强化二级院部创新发展意识和成本意识，以薪酬分配为主导，不断优化完善绩效工资分配体系，坚持“多劳多得、按绩取酬”原则，突出业绩贡献在绩效工资分配中的主导作用，采取校院两级分配、以二级院部为主的分配办法，强化二级院部分配的主导权，逐步探索并建立符合学校实际的绩效工资分配制度，激励作用凸显。2023年11月，学校相关工作经验入选山东省事业单位绩效工资管理典型案例。强化二级院部自主权。学校坚持简政放权、院为主体，在放权的同时，进一步加强二级院部制度建设，严格决策程序，强化党政联席会议制度、教授委员会议制度和全体教职工（或教职工代表）大会制度等制度建设工作。二级院部自行制定并实行与岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密联系的分配机制，且在岗位评聘、人才引进等方面，按规定权限程序制定办法，自行组织开展部分岗位评聘及人才引进推荐工作。

二、完善绩效管理体系，赋能基层发展动力

坚持统筹覆盖、长远规划。学校紧紧围绕立德树人根本任务，服务事业高质量发展，以学校“十四五”发展规划、中长期发展规划和山东省省属本科高校考核指标为主要依据，制定出台《山东交通学院绩效管理办法》，将校内全部二级单位纳入考核范围，对二级院部、机关教辅单位、实践教学单位、新型研发机构等各二级单位，以及中层领导班子进行全面考核。同时，注重统筹当下和长远，聚焦创建高水平应用型交通大学的发展战略目标，立足学校发展阶段与定位，定期适时修订绩效管理办法。坚持系统科学、分类考核。学校根据二级单位不同性质，分别制定考核办法和考核指标体系，实现全覆盖、分类考核。如针对机关处室与教辅单位等，强化落实学校年度工作要点及本单位年度工作目标、任期目标完成情况，鼓励工作创新开拓；针对二级院部，重点突出关键目标考核，明确将学科建设放在学校发展、核心竞争力提升的统领性、战略性地位，实行理工与人文社科类、本专科生与研究生培养等分类管理与考核，突出绩效与业绩，引导二级院部既重视横向比较、争先进位，又立足自身、做好纵向提升。

三、确立业绩价值导向，提升整体综合实力

聚焦目标导向，提升干事创业积极性。突出“关键指标”引领作用，重点对绩效经费划拨权重影响较大的关键目标考核，如学科建设发展、师资队伍建设发展、教育教学与人才培养、科学研究与社会服务、国际交流与合作等方面设置一级指标，并细化指标和考核基准分依据。通过突出关键业绩在绩效工资分配中的主导作用，实现绩效分配与岗位职责、工作成效、业绩贡献的紧密衔接，极大调动广大教职工担当作为、干事创业的积极性、主动性和创造性。在省属本科高校高质量发展绩效考核中，学校连续四年考核位列同类高校第一名，考核等次为优秀。聚焦实干导向，助推事业高质量发展。以绩效为导向，全校上下积极奋发作为，多次获国家级教学成果奖、国家科技进步二等奖、山东省科技进步一等奖、山东省技术发明一等奖等多个奖项。学校科研经费连续5年突破亿元，多个研发成果实现落地转化，近5年承担“隧道施工超前地质预报、监控量测、质量检测及桥梁桩基检测”等横向课题3000多项；其中“装配式建筑生产线远程健康监测与维保云平台设计与研究”课题到账经费过千万；“黄河中下游地区粉土路基建造支撑技术及工程应用”在喀麦隆、加蓬多个国家推广应用，创造直接经济效益过亿元；“足尺路面加速加载试验系统”获国家专利近50项；研发的高速铁路轨道板、智能除冰防冰系统、山东省公路网主动交通安全大数据分析与应用系统、公铁两用车、无人驾驶车辆等多项科技项目已在交通相关行业企业得到广泛应用。

德州学院：“四个聚力”深化校城融合，

赋能地方高质量发展

[文章来源：山东省教育厅-官方网站-战线联播]

近年来，德州学院坚持根植德州、面向山东，主动对接国家战略、地方产业发展需求，深化校地合作，立足服务产业转型升级，聚力深化产教融合、协同创新、人才引育、对外合作交流，为城市高质量发展献智赋能，在推动现代化强市建设中勇于担当。

一、聚力深化产教融合，赋能区域产业发展

学校紧密对接山东省十强产业、德州市“541”产业体系，做好学科专业动态调整和布局优化，不断提高学科专业布局与区域产业发展的契合度，助力德州产业振兴升级，实现校企共赢发展。学科建设融入产业发展。将生物医药、材料科学与工程等列为重点建设学科，计算机科学与技术等列为接续培育学科，化学工程与技术、食品科学与工程等列为扶持储备学科。积极推动专业建设对接产业需求，集中优势资源建设环境生态工程、服装设计与工程等特色专业，积极布局新兴专业，新增智能制造工程、人工智能、知识产权、数字经济、环境生态工程等专业，建设智能生物传感、绿色低碳工程等12个微专业，开设绿色化学与现代生活、绿色消费与环境污染等一批通识课程。人才培养契合产业需要。聚焦产业需求，调整人才培养方案，推动课程教学与职业能力有效衔接，与知名企业共建10个现代产业学院，持续探索校企协同育人的新模式。

二、聚力深化协同创新，赋能区域科技创新发展

学校立足服务国家重大区域发展战略和地方经济社会发展需求，探索基础研究、创造技术、成果转化的全链条科研创新体系，加强科技成果转移转化，与地方、行业协同创新，服务区域科技创新发展能力不断增强。近年来学校承担校企合作项目800余项，与企业联合申报获批省重点研发计划、中小企业提升工程、德州市重大科技创新工程等10余项，获批省部级科研奖励8项，完成科技成果转化56项，学校入选2023年度山东省技术转移服务机构备案名单。打造和孵化成果转化载体，发挥人才团队优势，开展有组织成果转化。加强校地产学研交流合作，共同打造高水平科研创新平台，发挥博士俱乐部效能，打造解决“卡脖子”技术难题研发团队，聚集产业需求，推动开展订单式成果转化。建有山东省硅单晶半导体材料与技术重点实验室（筹）、新型药用辅料与缓控释制剂山东省工程研究中心等30余个高水平学科平台，设立企业博士工作站14个，2023年组织537名教师到企事业单位挂职锻炼，服务德州及周边地区企事业250余家，深入开展产学研协同合作、联合攻关和集成创新，开展各类技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务等400余项，为德州发展提供创新源、活力源。

三、聚力深化人才共引共育，赋能人才兴德战略

坚持引育并举，充分发挥市校人才政策叠加优势，根据德州市需要调整人才招聘计划，围绕德州市产业链，积极引进培养占据科技前沿和产业高端、具有国际视野的创新领军人才和高水平创新团队，把德州学院打造成德州市高层次人才的蓄水池。制定出台《“天衢英才”工程实施办法》《高水平教研科研业绩核算及奖励办法》等配套政策，简化重点紧缺人才引用流程，学科专业建设急需人才实行“一事一议、一人一策”。全职引进省级以上人才10人，柔性引进包括俄罗斯院士、FAST首席科学家等在内的“天衢英才”12人。实施“海外人才引进地图”，先后引进俄罗斯科学院院士为带头人的生物物理研究团队。深化校企合作，推动“双师型”教师队伍建设。与德州市联合成立博士俱乐部，与市科技局、市人才发展集团、各县市区等部门配合，累计派出907人次博士、专家以科技副总、假日专家等模式到企事业单位挂职，参与创新创业活动，在服务德州经济社会发展中建功立业。制定《德州学院“留凤兴德”促进毕业生留德就业创业专项行动实施方案》配合实施《德州市“三年十万大学生兴德计划”实施方案》，举办“乐业德州”专场招聘会，学校党委书记、校长带领毕业生到泰山体育集团等知名企业访企拓岗“登门自荐”，为城市发展积极提供人才储备。

四、聚力深化对外交流合作，赋能城市影响力提升

通过人文、教育、科技等领域的国际交流与合作，建设高水平智库和研究平台，引进高水平海外科技人才和海外留学生来德交流，为区域经济发展引进海外智力，助力城市整体对外开放水平的提升。学校先后同亚洲、欧洲、北美洲、大洋洲等国家和地区的110所高校、科研机构开展交流合作，获批“山东省院士工作站”、教育部高校国别和区域研究中心—东盟研究中心。获批建设拉曼大学孔子学院，菲律宾北伊罗戈省人文教育基地落户德州学院，依托东盟研究中心完成山东服务“中国—东盟命运共同体建设”重点课题调研报告，举办中国（山东）—印度尼西亚高校交流会、山东服务“中国—东盟命运共同体”学术会议。泰国驻华大使、印度尼西亚驻华大使、菲律宾北伊罗戈省省长、别尔哥罗德市长等来校交流，积极推进德州市与别尔哥罗德市建立友好城市关系，推动地方政府、企业与国际合作院校所在地区的交流合作，为德州市打造中国北方对接东盟支点城市和提升城市国际影响力贡献德院力量。