高教信息动态（2024年第7期）

怀进鹏表示，中方将全面落实习近平主席倡议，向各成员国提供国际中文教师奖学金与“汉语桥”夏令营名额，支持拓展上合组织大学培养专业和院校规模，打造“上合大师班”等品牌，强化上合教育合作。中方愿与各成员国携手建成制度更加完备、内涵更加丰富、发展更加创新的“上合教育大家庭”，以数字化开创上合教育合作新局面。

会议审议通过了上海合作组织成员国政府间教育合作及上海合作组织大学框架下系列文件，发布了《第八届上海合作组织成员国教育部长会议联合公报》，签署了《第八届上海合作组织成员国教育部长会议纪要》，通过了中方承办第九届上合组织成员国教育部长会议和2025年“教育无国界”教育周申请，并就共同研制成员国数字教育合作纲要等文件达成共识。

会议由俄罗斯科学和高等教育部主办，中国、印度、伊朗、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、巴基斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、白俄罗斯等国教育代表团和上合组织秘书处代表出席会议。

教育部：基础学科系列“101计划”工作推进会暨计算机“101计划”成果交流会召开

[文章来源：中华人民共和国教育部-官方网站-工作动态]

4月19日，基础学科系列“101计划”工作推进会暨计算机“101计划”成果交流会在京召开。教育部党组成员、副部长吴岩出席并讲话。

会议指出，基础学科系列“101计划”是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程，重点任务是建设一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程，一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材，一支“大先生”领衔的一流教师团队和一批科教融汇产教融合的一流实践项目。以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”，牵引解决人才培养“大问题”，带动实现高等教育改革“强突破”。

会议要求，要深刻把握教育强国建设的新部署、拔尖创新人才培养工作的新要求、人工智能等技术发展带来的新机遇新挑战，推动基础学科系列“101计划”理念再深化、质量再提级、范围再拓展，为全面提升人才培养质量夯实根基。

据悉，教育部于2021年12月在计算机领域率先启动本科教育教学改革试点工作计划（简称“101计划”），于2023年4月启动数学、物理学、化学、生物科学、基础医学、中药学、经济学、哲学等领域的基础学科系列“101计划”。计算机“101计划”在为期两年的试点建设中取得阶段性成果，完成12门核心课程和31本核心教材建设，形成涵盖400余个项目的实践平台，1500余位教师参与集体备课和教研活动，惠及2万余名学生，教学改革效果良好，受到专家和师生高度认可。后续启动的数学等8个领域建设工作正在全面推进。

会议由基础学科系列“101计划”秘书处单位北京大学、教材建设专项工作组单位高等教育出版社主办。田刚、高原宁、高松、施一公、乔杰、张伯礼、林毅夫、林尚立、John Hopcroft等各领域牵头专家参加会议并交流工作进展，与会人员对下一步工作进行了深入研讨。教育部、有关高校、有关出版单位的代表参会。

中南财经政法大学：积极做好毕业生就业工作

[文章来源：中华人民共和国教育部-官方网站-战线联播]

中南财经政法大学深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，坚决落实党中央、国务院对高校毕业生就业创业工作的决策部署，把毕业生就业工作摆在更加突出的位置，从组织领导、育人环节、就业引导等方面多向发力，多措并举促进高校毕业生高质量充分就业。

抓组织领导，构建全员参与格局。成立校长担任组长的毕业生就业工作领导小组，党委常委会、校务会将就业工作作为重要议题进行专题研究、协调推进。针对就业形势新特点提前布局谋划，制定毕业生高质量充分就业的实施意见及“十条措施”，从完善就业工作管理体制、建立科学就业指导体系、落实就业精准帮扶等方面推进毕业生就业工作。建立招生—培养—就业联动机制，实行去向落实率红黄牌制度，对红牌专业招生指标进行调减。健全协调配合工作机制，就业指导服务中心与各学院建立“一对多”“点对点”工作联络制度，及时传递就业政策和招聘信息，送政策、送服务、送指导。各学院积极组织学院教师、毕业生导师、班主任、辅导员及校友全员参与毕业生就业工作。召开毕业生就业推进会、就业工作云家长会50余次，对全国考研考公形势、历年考研考公情况作分析介绍，帮助学生合理调整预期。切实维护毕业生就业权益，加强就业安全教育和诚信教育，会同相关部门加强联合监管，努力构建齐抓共管就业工作的大格局。

抓育人环节，完善指导帮扶链条。创新开展学生职业生涯教育和精准就业指导服务，制定并优化《全程化就业指导实施方案》，规范就业指导教师队伍建设，连续10年开展“引航”职业指导教师队伍专项培训，积极推送辅导员参加全国、全省业务培训，提升就业指导能力。构建就业指导课程体系，实现“专业化、分类别、全覆盖”,面向本科生开设“大学生求职：招聘与面试”“职业生涯探索与能力重塑”等课程；面向研究生开设“职业探索与求职实训”等课程。创建学校“就业育人（产教融合）”新模式，重点开展“就业育人”论坛、专项实习、职业技能培训、课题研究等系列工作，切实将用人单位需求融入学生培养过程。加大就业咨询室建设力度，荣获“湖北省高校职业生涯咨询特色工作室”称号。连续举办十九届职业素养提升训练营，连续十年举办“济世杯”系列就业指导活动；对就业困难群体开展“一人一档”“一人一策”跟踪帮扶，将就业指导融入资助工作，为非毕业年级的家庭经济困难学生提前发放“求职能量包”，涵盖能力提升课堂、一对一职业辅导、定制职业装、经验分享等系列活动，提供专业化、精细化的就业指导帮扶。

抓校企合作，搭建资源融汇平台。深化与用人单位在人才培养、科学研究、实习实训等方面的合作，推动建立校企合作长效机制，持续挖掘就业资源。深入落实教育部《关于开展全国高校书记校长访企拓岗促就业专项行动的通知》精神，坚持实地走访为主，“走出去”和“请进来”相结合，校党委书记和校长亲自抓、作示范，党政一把手、专任教师、行政教辅人员等广泛参与，根据专业特色精准匹配对口单位，有针对性地开拓就业岗位。发挥校企协同作用，开展深度合作交流，与省内外多家单位签订合作协议、挂牌成立就业育人基地，探索联合培养模式，20余项合作项目入选教育部供需对接就业育人项目。依托“24365校园网络招聘服务”平台，整合升级学校智慧就业平台，健全生源信息管理、就业招聘、就业指导咨询、精准匹配推送、离校管理、产教研融合等8个模块，年推送岗位近8万条。

抓宣传引导，提升毕业生就业质量。坚持基层就业导向，挖掘基层就业空间，完善“扶上马、送一程、伴终身”工作机制。修订《关于引导和鼓励毕业生到西部地区和基层就业创业的实施意见》，为毕业生赴中西部地区、东北地区、艰苦边远地区和基层一线就业提供制度保障，帮助学生树立正确的成才观、职业观、就业观。邀请各地组织人社部门、基层校友代表等来校交流，举办各类社会调查和社会实践，拓宽学生基层就业渠道。高度重视并积极配合做好“三支一扶”“西部计划”等基层就业项目和选调生宣讲、推荐工作。通过开展公务写作培训等多种形式，为基层就业毕业生职业发展蓄力赋能。充分发挥朋辈效应，做好先进典型选树和系列宣讲活动，毕业生脱贫攻坚志愿服务项目入选国务院扶贫办“志愿者扶贫50佳案例”、涌现出“大学生年度人物”“中国大学生自强之星”等先进典型，激励学生与新时代同向同行，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。

中国地质大学（武汉）：坚持“四个强化”

着力推进思政课改革创新

[文章来源：中华人民共和国教育部-官方网站-战线联播]

中国地质大学（武汉）深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，把加强和改进思政课建设摆在突出位置，不断强化党建引领、队伍建设、学科融入、平台拓展，着力推进思想政治理论课改革创新，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。

强化党建引领，提升思政课“政治力”。坚持把思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，校党委书记直接联系马克思主义学院，定期召开党委常委会议、校务会议专题研究思政课建设。制定《马克思主义理论学科特区建设实施方案》，推进湖北省重点马克思主义学院建设，把思政课建设列入学校事业发展规划和年度工作要点重点推进。开好讲好《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课，整合校内资源，设立课程建设专项课题，优化课程教学体系，着力提升课程教学实效。围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、“四史”、中华优秀传统文化等开设系列选择性必修课程，持续完善“8门必修+5门选修”本科思政课课程体系。明确校级领导班子带头上专题思政课，推动领导干部讲思政课常态化。发挥思政课教师所在基层党支部在思政课教学中的战斗堡垒作用，探索实施“主题党日+集体备课”同步推进，推动党支部活动与教研活动深度结合，以理论学习助力教学水平提升。

强化队伍建设，提升思政课“硬实力”。制定学校思政课教师队伍建设规划，探索实施胜任思政课教学的党政管理干部转岗为专职思政课教师的机制和办法，统筹解决思政课教师缺口问题。大力加强师德师风建设，加大师德师风先进典型的挖掘与宣传，引导广大思政课教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。积极推进“思政课教师能力提升计划”，通过组织专题学习、研学实践、专题培训等全面提升思政课教师的能力素养。充分发挥思政课教师“传帮带”作用，成立“南望山倚马工作坊”，组织理论学习和教学科研成果交流。组织教师参加教育部思政课教师培训、新时代高校思政课创优行动、“周末理论大讲堂”等培训交流活动。鼓励教师参与各类教学比赛，以抓教学比赛促能力提升。每年组织思政课教师集体赴红色革命教育基地开展实践研学。深入推进教育评价改革，制定实施符合思政课教师职业特点的职务（职称）评聘标准。专门设立思政课教师岗位津贴，将具有相关工作经历作为提任学校党政管理干部的必要条件。以优秀基层教学组织建设为抓手，开展优秀课堂教学观摩月活动，推动专兼职思政课教师结对前行，加强兼职思政课教师队伍建设。

强化学科融入，提升思政课“品牌力”。发挥学校学科专业特色优势，聚焦领土、领海、领空等12个领域，打造“国土安全”品牌思政课。集合马克思主义学院、地球科学学院、资源学院等师资力量，组建“国土安全”教学团队，通过多种教学形式，引领学生增强爱国意识、安全意识，强化维护国家安全的责任担当。创建沉浸式国土安全虚拟仿真实验课，让学生真实感受历史，认识国土安全的重大意义。“国土安全品牌思政课信息化建设”获批全国高校数字思政精品项目（第二批）。充分发挥校本资源在思政课建设中的独特优势，将“艰苦朴素、求真务实”的校训、南迁办学精神、攀登精神以及涌现的杰出人物、事迹等，有机融入概论课教学。联合10余家单位创建大中小学思政课一体化共同体，建设“建党精神”（红）、“生态文明”（绿）、“国土安全”（蓝）三个模块，实现“红色中国—美丽中国—平安中国”现状展示和价值引领。开展“伟大建党精神一体化融入大中小学思政课的理路”集体备课，促进思政课教师共学共研、互学互鉴。开展逸夫博物馆生态文明实践研学活动和“长江流域生态文明”大中小学思政课一体化共同体专项社会调查，强化大中小学生对“美丽中国”和“两山论”价值认同。组织开展“总体国家安全观”共同体教学展示活动，设计制作大中小学思政课一体化示范教学资源，获评湖北省大中小学思政课一体化共同体教学展示活动特等奖。

强化平台载体，提升思政课“感染力”。顺应新时代思政课教学环境和对象的变化，通过“在线教学”“红色之旅”“红色之声”及思政课“实验室”“实践基地”“实测中心”相结合，着力构建高校思政课“一线二红三实”立体教学模式。积极推进思政课教学数字化信息化改革，打造以沉浸式教学、情景式体验、参与式感知为特点的思政课教育新模式，融合虚拟仿真和虚拟现实（VR）技术，建成实践、教学、模拟于一体的先进教学实训平台。推进“大别山红色文化虚拟仿真实验”，通过多种虚拟仿真教学体验系统打造沉浸式课堂体验，增强思政课的趣味性和感染力。打造“大思政课智能实践培育空间”项目，通过智能化设备沉浸式参与主题项目，在实体学习空间进行合理布局，进一步提高实践教学的实效性。

中南大学：加强科技成果转化体系建设

助力激发发展新质生产力的新动能

[文章来源：中华人民共和国教育部-官方网站-战线联播]

中南大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育、关于科技创新的重要论述，以科技成果转化全链条服务为突破口，聚焦体系建设，建立“综合管理+战略研究+转化运营+信息服务”四位一体的知识产权工作体系，打造集成果转化、知识产权运营、企业孵化等功能为一体的技术转移新机制，探索“现金+股权”“高校+平台”的成果转化模式，推进有组织的科技成果转移转化，支撑加快形成和发展新质生产力。

聚焦管理体系建设，推动成果转化高效协同。成立学校党委书记、校长为组长的科技成果转移转化工作领导小组，建立知识产权和科技成果转化联席会议制度。将学校国家级科技园和知识产权中心合并组建科技园及知识产权管理办公室，按照科技成果转化全流程，统筹承担知识产权管理、成果转化、入园企业孵化等职能，集成“国家技术转移中心、知识产权研究院、知识产权中心、知识产权信息服务中心”四个平台，为推进科技成果转化提供有力保障。按照“政策激励、制度保障、规范管理、简化程序”的思路，出台《科技成果转化管理办法》《知识产权管理办法》等10余项制度，系统制定评估定价、股权分配、风险防控、离岗创业、绩效考核等规定，优化成果转化流程，明确将科技成果转让（许可）获得货币净收入或技术入股所得股份的70%奖励给完成人所在课题组和为成果转化作出重要贡献的其他人员，进一步调动科技人员工作积极性、主动性、创造性。

聚焦能力体系建设，促进高价值专利创造与转化。以国家知识产权试点示范高校建设为抓手，推进高价值专利创造与转化。加强专利分级分类管理，对学校近1.3万件有效专利存量建立工作台账，并进行动态跟踪、集中管理和分级分类评价，指导专利的精准运营和转化。近年来，年均筛选重点专利1000余件、动态跟踪服务5000余次。注重从源头提升专利质量，制定专利申请前评估办法，常态化开展专利导航和高价值专利培育。围绕智能制造、冶金材料、生物医药、资源开发、交通运输等优势学科的重大科研项目，有针对性开展知识产权“全链条设计”，从项目立项、研发、转化等方面提供知识产权服务，年均服务学校重大科研项目50余项。推进专利开放许可试点工作，面向地方政府、产业园区发布开放许可专利600余项。指导科研团队探索实施公平公益、高效便捷的许可费标准和支付方式，促进学校专利与中小企业顺利对接。

聚焦服务体系建设，提升成果转化质量和效益。建立科技成果转化全流程服务机制，对学校科技成果转化项目实行动态跟踪、清单管理，全程参与项目的方案论证、价值评估、协议起草、项目落地等。强化重点成果推介力度，常态化征集成果转化项目，完成两期《中南大学科技成果汇编》，并通过线上线下多渠道发布有转化前景的科技成果400余项。探索“现金+股权”混合转化模式，让科研人员既可获得实在收益，也可全面参与企业的成长过程，截至目前，已有13项单项金额过亿元的重大知识产权成果通过该模式实现转化。打造一支有30人的技术转移人才队伍以及多学科的专家咨询团队，为学校科技成果转化工作提供项目论证、价值评估、尽职调查、知识产权保护等咨询论证，不断提升成果转化服务专业化水平。

聚焦平台体系建设，打通成果转化孵化链条。坚持“走出去”与“引进来”相结合，广泛对接行业、企业需求，依托技术转移地方分中心、深圳研究院、30多个省级校友会等，搭建技术转移服务网络，健全技术需求收集和成果发布机制。开展“百校千项”高价值专利培育转化行动，打造“知中南、创未来”路演活动，围绕特定行业、技术领域定期举办项目推介会、专场对接会、路演会、发布会等，近3年来累计举办成果推介、技术对接活动300余场次。引导科技人员面向国家战略需求和经济社会发展开展研究，促进高价值专利成果和需求的精准对接。完善大学科技园成果转化全链条，探索建立“飞地孵化器+飞地产业园”模式，与20多个地方政府建立“飞地产业园”，打造集“研发服务、技术转化、产业导入”三位一体的成果转化服务综合体，形成“成果在学校孵化、产业在园区落地”的示范效应，实现“技术研发（学校实验室）—转化孵化（科技园）—产业化壮大（产业园）”转化路径，进一步扩大成果转化半径。截至目前，学校科技园累计孵化科技企业793家；园企自主研发形成知识产权2427项，完成营收80亿元。

省教育厅：中国（山东）—印度尼西亚高校

国际合作联盟第二次会议在印尼召开

[文章来源：山东省教育厅-官方网站-工作动态]

4月22日，中国（山东）—印度尼西亚高校国际合作联盟第二次会议在印度尼西亚茂物市召开。会议由山东省教育厅、印度尼西亚驻华大使馆共同指导，德州学院和马来西亚茂物农业大学联合主办。省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长仲红波、印度尼西亚驻华大使馆教育参赞李健、德州学院校长赵长林、马来西亚茂物农业大学执行校长丹尼·诺维纳出席会议并致辞。

会上，德州学院与茂物农业大学共同签署《关于在中国（山东）—印度尼西亚高校国际合作联盟成员之间设立“中国-印度尼西亚农业国际合作中心”的意向书》《德州学院与茂物农业大学联合培养研究生协议》。山东师范大学、曲阜师范大学、山东理工职业学院等6所高校及印度尼西亚教育大学、北苏门答腊大学、乌达雅纳大学、巴东国立大学等14所高校的100余名代表参会，并就下一步合作进行深入交流。

中国（山东）—印度尼西亚高校国际合作联盟于2023年3月成立，旨在“一带一路”和RCEP协定框架下，高质量推动山东高校与印尼高校间的交流合作，积极构建新形势下中印尼教育文化交流合作新格局，努力打造中国（山东）—印度尼西亚教育命运共同体。

省教育厅（省委教育工委）：举办党纪学习教育读书班

[文章来源：山东省教育厅-官方网站-工作动态]

4月23日，省教育厅（省委教育工委）举办党纪学习教育读书班。通过专题辅导、分组自学、交流研讨等方式，深入学习贯彻习近平总书记关于党纪学习教育的重要讲话、重要指示精神，认真学习领会新修订的《中国共产党纪律处分条例》，推动厅（委）党纪学习教育深入扎实开展。

省纪委常委胡冰受邀为读书班作专题辅导报告。报告紧扣党中央关于党的纪律建设的总体要求，围绕“充分认识学习《条例》的重大意义，切实增强贯彻执行的政治自觉、思想自觉和行动自觉”“准确把握《条例》的主要内容和精髓要义，强化纪律意识、绷紧纪律之弦”等方面，结合典型案例，对《条例》进行了详细解读。围绕贯彻执行《条例》，明确了党员领导干部带头做“两个维护”的“践行者”，带头做担当作为的“实干家”，带头做清正廉洁的“干净人”，带头做学习贯彻《条例》的“领头雁”的要求。

省委教育工委副书记，省教育厅党组副书记、副厅长邢顺峰在主持辅导报告时指出，要把党纪学习教育作为一项重大政治任务，认真落实党中央部署和省委要求，不折不扣抓实学习教育各项具体工作。要突出原原本本学习《条例》，把每一条纪律要求学深学透、刻印在心。要强化典型案例警示教育作用，注重用身边事教育身边人，增强学习教育实效。要把开展党纪学习教育与整治形式主义为基层减负紧密结合起来，与深入开展群众身边不正之风和腐败问题集中整治结合起来，与带头“过紧日子”结合起来，与提升教育治理能力结合起来，自觉把党的各项纪律要求贯彻落实到推动全省教育改革发展的全过程各方面，为办好人民满意的教育、加快推进全省教育高质量发展提供坚强纪律和作风保障。

在开展专题辅导基础上，厅（委）机关党员干部采取集体领学、个人自学、交流研讨等方式进行分组学习，紧密联系思想和工作实际，逐章逐条、逐字逐句学习《条例》，进一步深化思想认识，强化纪律自觉。

厅（委）领导班子成员，驻厅纪检监察组相关同志，厅（委）机关副处级以上党员干部，厅属单位领导班子成员参加。

聊城大学：激发基层党支部活力赋能学校高质量发展

[文章来源：山东省教育厅-官方网站-战线联播]

聊城大学以政治建设为统领，围绕发挥教师党支部在教师队伍建设中关键作用，将党建与学科发展、人才培养相结合，建立健全教师党支部建设管理和党支部书记培育体系，打造政治、育人“双过硬”教师党支部，以富有特色的党建工作，引领学科建设、助力人才培养、服务经济社会高质量发展。

一、深化固本创优，筑牢教师党支部建设根基

扩大支部建设广度。学校党委大力弘扬“支部建在连上”光荣传统，积极适应学校组织结构、管理模式、学科设置、办学形式新变化，深入开展调研，个性化提出优化设置意见，全校100余个教师党支部全部设在教研室、重大项目组、学科组、课题组、创新团队、科研平台等教学、科研一线单位，把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，推动形成大抓基层、大抓支部的良好局面，打通党的组织体系的“最后一公里”，推进全面从严治党向基层延伸。优化支部管理模式。建立教师党支部书记参与本单位重要事项制度，着力构建在师德考核、选人用人、职称晋升等工作中征求党支部书记意见长效机制。突出正向激励，在职称评审、人才项目申报、考核评优、职务晋升等方面向优秀教师党支部书记倾斜。将教师党支部书记党务工作计入业绩绩效，任职经历作为干部选拔任用的重要参考，优秀教师党支部书记纳入学校干部“储备库”。加强对支部委员配备、培训与管理，为“双带头人”支部书记合理分担工作量，不断推进教师党支部建设质量整体提升。建强支部书记队伍。实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，建立双向培养体系，把优秀学术骨干、学科带头人培养成教师党支部书记，把教师党支部书记培养成学术骨干、学科带头人，同时，推动青年后备人才向“双带头人”角色转变，为选优配强教师党支部书记蓄足人才。扎实做好教育培训，聚焦党支部标准化规范化建设、党员发展等内容，开展集中轮训、分类施训、示范培训，组织教师党支部书记赴井冈山大学开展党性教育，切实发挥好“头雁”作用。组织实施“湖畔雁阵”项目，聚焦“全面增强教师党支部政治功能和组织功能”“‘靓丽树’活动引领高质量发展”等主题开展沙龙活动，为全校教师党支部书记搭建思想交流、工作研讨、经验分享、凝聚合力平台。

二、融入中心工作，发挥教师党支部带动作用

推出“党建+思政教育”模式，将党建与思政课程、课程思政有机融合，引导教师利用“星火影院”“博雅讲堂”“同城大课堂”“红色书库”等育人平台，将党史党建、革命文化、优秀传统文化等贯通于学科体系、教学体系、管理体系，突出教学一课堂、激活实践二课堂、占领网络新课堂、用好社会大课堂，形成布局合理、体系配套的红色育人路线图。强化课程思政资源库建设，打造品牌课程，工作项目化，项目品牌化，品牌特色化。在课程思政示范课和课程思政教学团队建设方面取得优秀成绩。推出“党建+科学研究”模式，将党建引领、思想政治等融入科研项目申报、团队构建、资源整合、成果产出与转化等全过程各环节。精心策划开展“头雁沙龙”“教师沙龙”“青年学者沙龙”等系列交流研讨，将不同单位党员骨干教师“拧成一股绳”，助力实现高水平科技自立自强。推出“党建+专项工作”模式，教师党员在组织学术讲座，上示范课程，联系企事业单位，指导科技实践活动，参加学术研究团队，参与学院重点建设项目等方面做出表率。

三、激活神经末梢，调动教师党支部奋进活力

学校党支部的战斗堡垒作用持续增强。聊城大学龙舟队把党支部建在队上，牢树“支部聚力、龙舟育人”理念，坚持每到一个比赛地都组织队员接受红色教育、汲取奋进力量，21年来共培养出860余名优秀龙舟人才，在国际国内各类赛事中斩获金牌256枚，成为全国高校“龙舟霸主”，龙舟队先后获评“全国活力团支部”“山东青年五四奖章集体”“山东省教育系统共产党员先锋岗”等荣誉称号，龙舟队党支部入选山东省第二批高校党建工作样板支部培育创建单位。教师党支部全面覆盖有力推动业务组织优化重构。外国语学院、物理科学与信息工程学院等学院以优化教师党支部设置为契机，着力解决教师业务组织不严密、团队归属不明确、组织力不强等问题，综合分析教师学科专业、优势专长、年龄结构等因素，打破原有组织形式，凝练学科方向、凸显学科特色、汇聚人才优势，把全院教师重新组织起来，重建业务团队，进一步激发有组织科研、教研活力。党建与业务融合发展成效显著。聊城毛驴高效繁育与生态饲养研究院作为校级科研平台，独立设置党支部，以支部建设凝聚创新力量，带动教师围绕驴全产业链关键技术问题攻坚克难，构筑起现代驴产业科技创新高地，获批筹建国家马驴遗传评估中心。太平洋岛国研究中心党支部依托设置团队入选首批“山东省哲学社会科学青年人才团队”。药学院生物制药党支部依托设置团队等10个团队获批山东高校“青创团队计划”立项。数学科学学院复杂系统智能分析与控制团队党支部依托设置团队入选第三批“山东省高校黄大年式教师团队”。

齐鲁师范学院：坚持“三个聚焦”

扎实推进宣传思想文化工作

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齐鲁师范学院深入学习贯彻习近平文化思想，立足学校工作实际，把握“七个着力”，坚持“三个聚焦”，扎实推进宣传思想文化工作。

一、聚焦思政课改革创新，构建思政育人新格局

积极推动思政课教学改革创新，举办全国高校马克思主义理论类专业本科课程建设研讨会，整合“思政课教师+哲社科研人员”“思政课教师+专业课教师”“思政课教师+辅导员”3支队伍，实现思政教育与学科素养培养有机统一。大力弘扬教育家精神，打造经师与人师相统一的新时代教师队伍。涌现出“一生只为讲好一节思政课”的齐鲁最美教师刘振光，捐献10万元特殊党费的“山东省创新榜样”林书之，三度援疆甘于奉献的中国妇女第十三次全国代表大会代表周健，山东省社会科学突出贡献奖获得者陈海燕等一大批潜心育人、矢志报国的专家学者，先后获评黄大年式教师团队等省级以上团队10余个。

二、聚焦优秀传统文化，构建文化育人新体系

学校充分发挥优秀传统文化育人价值，开辟传统文化创新发展新路径。建立齐鲁文化校园地标。建设齐鲁文化长廊，96块碑刻凝结记载齐鲁文化起源、发展的谱系脉络，传承齐鲁传统文化、发扬齐鲁古典风范。设计策划“齐鲁文化有声解说”，以云端互联方式创新传统文化推广方式。大力开展以涵养“君子文化”为内核的校园文化建设，弘扬君子之道、涵养君子之德、倡行君子之风、共筑君子之品。打造“齐鲁文化长廊”“君子大讲堂”“志业大讲堂”“学而论坛”“国是讲坛”“百脉论坛”为一体的“一廊二堂三坛”文化育人平台。学校学生秦雨晴身着“敦煌飞天”彩衣，将现代轮滑技艺与传统国风元素完美融合，在世界级、国家级轮滑比赛中屡获佳绩，被人民日报、新华社、中央广播电视台等近百家媒体报道。深入推进非物质文化遗产保护、传承、发展。近年来，学校积极弘扬传统武术的文化精神，创新“武术育人”人才培养机制，推进“传统武术扎根校园”，打造非遗传承空间，在提升学生心理品质、礼序塑造、文化传承等方面成效显著。齐鲁师范学院中国乡村调查研究中心获批山东省省级非物质文化遗产研究基地，开设以传统武术、民间艺术为代表的非物质文化遗产特色课程，牵头成立“全国学校武术联盟”，设立授予历史学学位的“文化遗产”本科专业，将“传统武术”融入大学生本科人才培养体系，不断弘扬中华优秀传统文化、传承和保护文化遗产、满足社会对文化遗产专业人才需求。

三、聚焦文化繁荣共融，开创国际交流新局面

以武会友，促进文化交流共融。学校与俄罗斯两所大学联合举办“首届中俄大学生武术文化交流会”。印度荷马仕瑜伽学院院长荷马仕受邀到校交流，双方探索以功夫和瑜伽为桥梁，搭建中印两国人文交流合作平台，进一步加强文化互联互通，为两国战略合作打下深厚民意基础。以文化人，加强汉语国际教学工作。应“中俄语言文化中心”合作高校邀请，2023年3月起，学校为俄方学校师生及当地汉语学习者开设对外汉语课程，展示学校国际形象，增强中国文化亲和力，传播优秀传统文化。以疆为媒，讲好“一带一路”师院故事。学校周健教授援疆结束后，充分发挥桥梁纽带作用，促成喀什大学和齐鲁师范学院签署共建中巴经济走廊研究中心齐鲁师范学院分中心，推进“一带一路”文化研究和建设发展。

山东农业工程学院：“四个坚持”汇聚文化育人合力

[文章来源：山东省教育厅-官方网站-战线联播]

山东农业工程学院坚持党对教育工作的领导，认真学习贯彻习近平文化思想，着力加强校园文化建设，坚持用社会主义核心价值观筑牢师生精神之基；坚持用中华优秀传统文化浸润师生心灵，坚定文化自信；坚持用品牌文化活动，不断丰富校本文化内涵；坚持用多元文化阵地，汇聚文化育人合力。

一、坚持用社会主义核心价值观筑牢精神之基

将社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，学校先后出台《山东农业工程学院关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》《山东农业工程学院关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，全面提升学校育人水平。充分发挥思政课立德树人关键课程作用，全面加强学校课程思政建设，推动课堂教学改革。印发《关于实施课程思政教育教学改革的指导意见》，不断推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑；开设新时代大讲堂，“中国精神”专题讲座，举办学习习近平著作、读马列经典读书会，把社会主义核心价值观、中国梦、中华优秀传统文化教育贯彻到教书育人全过程，切实提高思政课吸引力、感染力。发挥环境育人作用，学校标识、学校景观突出农业院校特色，启用以绿色为主色调的校园标识系统，融入社会主义核心价值观、精神谱系、校风校训、二十四节气等元素。

二、坚持用中华优秀传统文化坚定文化自信

做好传统文化阐释解读，坚定师生文化自信。开办孔子学堂、明德讲堂，编发廉洁文化系列宣传材料，用中华优秀传统文化培养学生深厚的文化底蕴。举办“追忆百年农史，筑梦时代未来”农事诗会，深入解读农耕文明，以舞台剧形式呈现、弘扬农耕文明，使学生受到深刻的农耕文化教育。开展“进红色场所、听红色故事、担复兴大任、做时代新人”教育实践活动，推出红色舞台剧《江山》，使学生受到深刻的红色教育，培养爱党爱国热情。积极服务黄河重大国家战略，印发《山东农业工程学院黄河文化传承活动工作方案》，引导广大师生学习领会黄河文化所蕴含的人文精神和时代价值，自觉传承黄河文化、讲好黄河故事。开展黄河文化、黄河课程进课堂活动，立项多门黄河文化通识选修课程，中华农耕文化中的音乐之声、黄河文化纲要等课程受到学生广泛欢迎。充分发挥校史的育人功能，以学校70周年校庆为契机，开展《砥砺前行七十载接续奋斗谱新篇》“开学第一课”，推出学校形象宣传片《与时舒卷睿变行远》、70周年校庆专题宣传片、校史馆集册《初心·印记》、学校宣传画册《春华秋实》等，激发广大师生知校、爱校、兴校、荣校热情。

三、坚持用品牌文化活动丰富校本文化内涵

为丰富师生校园文化生活，开展“两节四季”学校文化活动，形成校园文化活动品牌。结合各二级学院专业特色，开办大学生科技文化艺术节，打造“一院一品”特色文化活动，如：食品科技文化节、“腾飞杯”创业设计大赛，为学生提高专业技能提供磨砺的舞台。结合大学生社团文化节，开展形式多样的社团文化活动，形成樊树音乐节、相声小品大赛等固定文艺活动，给学生搭建展示才艺的舞台。结合春夏秋冬校园文化特色，形成“春之韵舞蹈大赛、夏之风足球赛、秋之声校园歌手大赛、冬之火万米接力赛”系列文体活动品牌项目，为学生提供展示青春风采的舞台。目前已连续举办18届大学生科技文化艺术节、12届大学生社团文化节。结合学校重点工作，开展高雅艺术进校园、“时代光影致敬母亲”影像巡展等校园文化活动，对学生进行艺术熏陶和感恩教育，营造良好的文化氛围。开展心理健康节、艾滋病宣传活动，用丰富文化活动塑造学生健康身心。组织艺术设计展、廉洁文化作品展等文化创意类特色，为师生提供了传承文化、传播文化、创造文化的舞台，进一步丰富了校本文化。

四、坚持用多元文化阵地汇集育人合力

充分发挥网络育人功能，成立网络思想政治教育工作中心，搭建网络思政育人平台，成立网络文化工作室，线上线下联动建好学校文化阵地和网上思政教育阵地。依托校史馆、山东农村改革发展博物馆持续开展传统文化教育、“知校史明校情”校本文化和农耕文化教育。分功能、分区域个性化设计大学生活动中心，为学生提供多功能活动场所。学生一站式社区将爱国主义教育、理想信念教育等理念贯穿于学生宿舍、教室等场所，进一步丰富学生生活场所文化。用好微信公众号、微博、抖音等新媒体平台，在网络平台传播优秀文化创意作品，宣传弘扬主旋律、传播正能量。建成并启用融媒体中心，搭建学校文化作品生产新平台，出品系列校园文化作品，为丰富校园文化内涵，构建大宣传工作格局，进一步搭建校内外传播矩阵奠定良好基础。