高教信息动态（2024年第10期）

二是开展“访企拓岗”提质行动。持续深入开展“高校书记校长访企拓岗促就业专项行动”，有针对性地拓展市场性就业岗位。高校领导班子立足毕业生求职需求，组织形式多样的校企供需对接活动，想方设法为毕业生开拓就业新空间。二级院系领导班子结合学科专业特点，足质足量开拓专业相关性强、人岗匹配度高的就业岗位。各地结合高校学科专业布局和企业用人需求，按区域、按行业组团访企拓岗。加强新开拓岗位的归集整理和精准推送，按生、按岗建立信息库，持续跟踪调查招聘达成度，提升岗位利用率。

三是开展校园招聘增效行动。依托国家大学生就业服务平台集中开展“24365校园招聘服务”系列专场招聘，持续加强就业岗位的互联共享和精准推送，举办“全国中小企业网上百日招聘高校毕业生”“民营企业招聘月”等招聘活动。各地举办区域性、行业性、联盟性线上线下专场招聘活动。各高校持续开展“万企进校园”活动，加大对中小企业进校招聘的开放力度，为用人单位和毕业生提供直播带岗、网上宣讲、远程面试及就业信息个性化订阅等服务，提升校园招聘实效。

四是开展公共部门招录加速行动。各地加快党政机关、事业单位等公共部门和国有企业岗位招录（聘）进程，各高校抓紧推进专升本、第二学士学位等升学考试。组织实施第五季“国聘行动”，加大科研助理岗位开发力度。集中宣传“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”“大学生乡村医生专项计划”等基层服务项目，积极开拓基层就业岗位，健全支持激励体系。加大征兵宣传和军队文职人员政策宣介，健全支持激励体系，配合做好兵员征集工作。

五是开展就业指导服务优化行动。国家大学生就业服务平台播出系列“互联网+就业指导”公益直播课。各地各高校组织开展就业育人主题教育活动，通过形势政策讲座、党团组织活动、带生访企等形式，引导毕业生树立正确的择业观、就业观。畅通毕业生沟通反馈渠道，密切关注毕业生就业进展和求职诉求。加强就业安全教育，帮助毕业生防范“黑中介”“招聘付费”等就业陷阱，会同有关部门依法严厉打击招聘欺诈、恶意解约、“培训贷”等违规违法行为，切实维护毕业生权益。

六是开展重点群体帮扶护航行动。各地各高校持续完善就业帮扶工作机制，对脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭、残疾等就业困难毕业生按照“一人一档”“一人一策”建立帮扶工作台账，做好精准有效帮扶，动态跟踪求职进展。特别关注有就业意愿但尚未落实就业去向的重点群体毕业生，“一对一”精准推送3个以上岗位。认真组织实施宏志助航计划，优先保证2024届符合条件的困难群体高校毕业生“应培尽培”，切实提高参训学生综合素质和就业能力。

教育部：全国第七届大学生艺术展演活动

组委会会议召开

[文章来源：中华人民共和国教育部-官方网站-工作动态]

5月16日，全国第七届大学生艺术展演活动组委会会议召开。会议听取展演筹备工作情况汇报，研究审议全国现场展演开、闭幕式等相关方案。教育部党组成员、副部长、总督学、组委会副主任王嘉毅，湖北省政府副省长盛阅春出席会议。

会议指出，全国大学生艺术展演活动是教育系统举办的规模最大、规格最高、影响最广的艺术实践活动，承载着立德树人、培根铸魂的重要使命。要牢牢把握正确方向，充分认识办好本届展演的重大意义，把展演活动办成学习贯彻习近平文化思想的实践平台、展示立德树人成果的靓丽舞台、推进实施学校美育浸润行动的重要高台。

会议要求，要精心谋划开、闭幕式，紧扣展演主题，突出时代特色，做到简约、精彩。要加强统筹协调，科学有序制定展演日程，合理安排社会实践活动。要坚决守牢安全底线，坚持问题导向，强化底线思维，把安全放在突出重要位置。要持续强化宣传引导，生动展现大学生青春向上、充满活力的良好精神风貌。

会议强调，执委会和各成员单位要进一步提高政治站位，聚焦重点任务，加强组织领导，凝聚强大合力，打好筹办攻坚战，以严细精实的作风保障各项任务落实到位。

组委会全体成员和来自教育部、湖北省、襄阳市有关单位负责同志参加会议。

华中科技大学：坚持守正创新积极推进新时代思政课建设

[文章来源：中华人民共和国教育部-官方网站-战线联播]

华中科技大学认真学习贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要讲话精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，守正创新推进新时代思政课建设，积极打造大格局、筑牢大阵地、凝聚大合力、锻造大先生，不断提高思政课建设质量和水平，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。

强化组织领导，打造“大格局”。始终把思政课建设作为立德树人关键工程来抓，努力做到建设常态化、管理有抓手、支持有实招。学校党政领导班子带头学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，党委常委会专题研讨学校思政课建设，党委书记、校长深入课堂一线了解建设情况，参加《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等思政课集体备课，带头讲授思政课。把马克思主义学院建设作为基础性、战略性工程，建设马克思主义研究院，促进马克思主义学院高质量发展。推动马克思主义学院完善党建统领教研、以教研促党建的机制，充分发挥示范引领作用，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室党支部获评全国高校党建工作样板支部。

构建协同机制，筑牢“大阵地”。加强思政课改革创新，推进线上与线下、课内与课外协同育人。坚持数字赋能，推进《思想道德与法治》线上精品课建设，加强《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程数字化平台建设，在慕课学习、课堂管理、成绩考核等方面实现高度数字化、信息化。坚持把原理“讲深、讲透、讲活”，开展《马克思主义基本原理概论》课堂展示，定期举办“马语者”悦读会共读经典，推动经典导读常态化。打通“思政小课堂”与“社会大课堂”，着力打造点面结合的思政课社会实践立体教学模式。充分挖掘校本资源，依托国家级科研平台、二级单位创设校内思政课实践教学基地。联合武汉市八七会议会址纪念馆、中共中央机关旧址纪念馆、中国桥梁博物馆等共建社会实践教学基地。坚持课程思政与思政课程同向同行，结合学校特色和学科特点，形成《新工科背景下专业课程思政教育指南》《新文科背景下专业课程思政教育指南》等系列教研成果。开设“德法”价值辨析工作坊，作为课内教学的延伸，在一对一、面对面的互动中切实解决学生思想困惑。

提升教学质量，凝聚“大合力”。持续推进《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程建设，成立相关教研中心，用党的创新理论铸魂育人，探索形成比较完备的教学内容体系。持续完善以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课必修课程体系，大力推进以《深度中国》《百年中国》等为代表的思政选修课体系建设。《深度中国》连续两次入选教育部“一省一策思政课”集体行动，入选首批本科国家级线下一流课程。建立思政课教师“手拉手”备课机制，以课程为单元坚持每月不少于一次的集体备课，邀请全国高校思想政治理论教学展示活动特等奖获得者来校进行示范教学。积极组织开展思政课教学重点难点问题和教学方法改革创新等研究，大力支持思政课教师参加全国高校思想政治理论课教学展示活动，以赛促教，有两位思政课教师分别获首届全国高校思想政治理论课教学展示活动特等奖和一等奖，两位思政课教师获第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动二等奖。

加强队伍建设，锻造“大先生”。认真贯彻落实教育部《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》，建设专职为主、专兼结合、素质优良的大思政课教师队伍。制定思政课教师队伍培养培训规划，要求思政课教师参加教育部“周末理论大讲堂”、专题研修班和骨干教师研修班等，将“六要”纳入课堂教学常规、新进思政课教师宣誓等。加强教师配备与选聘，积极引进高层次人才和具有发展潜力的优秀人才充实思政课教师队伍，构建完善人才梯队。改革教师考核与评价机制，在职称评聘工作中单独设立马克思主义理论类别，校级专业技术职称评聘委员会中有一定比例的马克思主义理论学科专家，严格实行不合格思政课教师退出机制。加大思政课教师激励力度，把思政课教师纳入学校各类高层次人才项目，在“师德师风”先进个人、“三育人奖”等评选中加大对思政课教师支持力度。

上海外国语大学：探索构建卓越国际化人才生涯教育体系

[文章来源：中华人民共和国教育部-官方网站-战线联播]

上海外国语大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，以服务国家重大战略需求为导向，依托“跨、通、融”复合型人才培养平台，努力培养能够参与全球治理和全球事务的“多语种+”卓越国际化人才。

以多层次参与加强就业指导。开设《大学生职业生涯规划及实践指导》《生涯管理与素养提升》等就业创业指导类公共课程，线上引进职业发展与就业指导、求职技能与行业认知等课程供在校学生免费学习。邀请校外生涯导师和企业校友参与就业指导，帮助不同需求、不同学段学生解决求职和职业生涯探索过程中遇到的共性问题。通过“导师小型工作坊+对应主题企业走访”，以实训辅导、项目展示、模拟路演等形式为学生开展相关培训。通过提供个性化职业咨询、测评和辅导推进应用案例实践研究，拓展生涯发展教育体系的智力资源，发挥职业发展教育专职人员、院（系）辅导员、班级导师作用，建立完善应用实践与理论研究相辅相成的咨询支持体系。

以特色“季”活动创新育人形式。为新生提供生涯教育测评服务，深入了解新生群体特点和学情状况，及时发现并通过一对一线上个体咨询等方式解决问题，不断提高服务学生能力、提高学生满意度。开展上海高校模拟发言人大赛等活动，为学生提供展现个人风采、获取相关知识的实践锻炼平台；举办“国际组织周”系列活动，邀请具有多年国际组织工作经历的专家和具有国际组织相关实习实践经历的青年校友来校开展讲座、沙龙及交流会；组织学生参加联合国机构宣讲咨询活动，承办相关国际组织的专场宣讲咨询活动等。积极开展文明离校教育系列活动，以优秀毕业生代表座谈会、赴重点领域就业代表座谈会、校领导和相关职能部门与毕业生代表互动交流等，加强就业指导教育，涵养学生家国情怀。

以多角度覆盖强化协同育人。成立“学生职业发展协会”“模拟联合国”“学生国际组织发展协会”等学生社团，以青年外交论坛、模拟新闻发言人大赛、与外交官面对面、时事沙龙等活动，在校园内开展学术探讨、知识普及、模拟演练等。持续深化创新创业教育改革，开展创业实践指导培训、双创师资队伍建设、创新创业课程建设、双创工作对外交流等工作，并依托学校就业创业实训基地签约单位、上海各区人力资源和社会保障局、兄弟高校等资源，积极引进校外双创导师开展创新创业教育工作。与部分用人单位签订实习实训基地合作协议，组织学生深入企业，通过面对面访谈、调查问卷等方式，了解企业用人需求和用人评价，帮助学生充分认识就业市场、增强就业能力、提升就业质量。

上海交通大学：聚焦“三个融合” 探索

基础学科拔尖人才培养新模式

[文章来源：中华人民共和国教育部-官方网站-战线联播]

上海交通大学认真学习贯彻党的二十大精神，深入落实习近平总书记关于教育、人才工作的的重要论述，发挥高水平研究型大学基础研究优势，依托“致远荣誉计划”创新基础学科人才培养模式，努力为实现高水平科技自立自强、加快建设世界重要人才中心和创新高地贡献力量。

打造“专通融合”的课程体系。一是建设荣誉课程体系。以“更难、更高、更深、更宽”为导向，遴选建设57门致远荣誉课程，夯实学科基础，以点带面辐射全校各专业课程建设，为各学科课程高质量建设做出标杆引领。二是构建通识课程体系。构建涵盖物质科学、数据科学、生命科学、人文科学四大学科知识结构群的基础与通识课程体系，根据拔尖学生特点，统筹专业学习与通识教育，秉持“量体裁衣，打造精品”理念，开设19门文理渗透的通识课，培养具备科学精神、人文关怀的高素质人才。出版通识教育学生成果汇编集——《雏凤清声：“学术写作与规范”作品集》《自然之重：“生命科学发展史”读思录》。三是丰富研究课程体系。创设9个以诺贝尔奖经典实验及前沿研究为蓝本的探索实验单元，采用导师“一带三”授课模式，让学生在本科一年级阶段便有机会以学术伙伴的身份开展创新实践。邀请诺贝尔奖得主、图灵奖得主、“两院”院士等150余位杰出科学家开设高级研修课，培养学生自主探究习惯，实现由被动学习知识向主动探索问题转变。充分发挥交大传统的工科优势，面向国家战略需求的前沿领域组建“光化学能源”“动力装备与工业大数据”“细胞力学前沿”等15个交叉创新课程模块，培养学生解决复杂问题的能力。

营造“多元融合”的交流环境。一是深化交流机制。创建致远Fellow激励制度，组织学术造诣深厚的教师投身于本科教学与人才培养，以大师的真知灼见和深邃思想带给学生耳濡目染的影响。建立顾问导师制，定期组织Chalktalk、做客ZIRC、大型师生交流会等活动，在全校范围推动高层次教授与学生间的交流，激励优秀本科生挑战自主科研。邀请诺贝尔奖得主、图灵奖得主分别担任计算机科学方向、化学方向、物理方向首席教授。二是打通交流渠道。建立与张江高等研究院、李政道研究所等一流科研机构的合作关系，组织讲座、参观、见习等活动，引导学生感受大科学时代的有组织科研，坚定学术理想；通过与国际顶尖高校的深入合作，80%以上致远本科生拥有至少1次的境外科研实习、国际学术会议等经历。三是拓展交流媒介。举办2022“拔尖计划2.0”生物医学化学交叉学科国际暑期学校、2023上海交通大学—清华大学—北京大学“成长伙伴”计算机科学国际暑期学校，通过前沿课程、学术报告等活动为拔尖学生创造接触科学前沿的机会，构建与大师深度交流、结交志同道合学术伙伴的国际化平台。面向拔尖计划实施高校牵头建设全国线上书院，组织线上讨论班、组建线上导师队伍、汇聚基础学科优质资源，打造基础学科师生学习科研的虚拟共同体。

建立“创新融合”的探索平台。一是为学生打造创新空间。打造集能源材料、量子通信与计算、生物分子探测、数据科学与技术四个平台为核心的交叉创新平台——致远创新研究中心(ZIRC)，联合全校范围内的卫星实验室形成相互协作的格局，营造多学科交叉科研环境，支撑本科生科研团队在不同层次完成科研创新项目。中心实验室配300余套高端仪器，提供一对一操作指导，夯实本科生科研基础；依托全校57个国家级/省部级重点实验室(中心)和国内外顶尖科研机构，丰富支撑本科生科研实习和毕业设计的创新实践平台。二是鼓励学生科研攻关。以高水平竞赛为挑战，鼓励学生利用课余时间主动加强专业学习，参与学科竞赛，并形成传帮带机制，培养学生的钻研精神、团队精神和拼搏精神。学生获国家级及以上奖项逾千人次，研究成果获U21全球创新挑战赛最高奖、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖、教育部拔尖计划2.0“提问与猜想”活动特等奖等。三是引导学生勇攀高峰。鼓励学生在本科期间自主开展高水平研究，设立“致远未来学者项目”，选题瞄准前沿科学问题和国家战略需求，配备一流学术导师，邀请全球专家多轮评审指导。近年来，学校学生在Science、PRL、JACS等权威期刊或会议发表学术论文460余篇，7个本科生自主科研项目入选首批国家自然科学基金青年学生基础研究项目。

省教育厅：第十二届山东省师范类高校学生从业技能大赛

省级预赛专业技能测试举办

[文章来源：山东省教育厅-官方网站-工作动态]

5月15日至17日，由山东省教育厅主办，淄博师范高等专科学校承办的第十二届山东省师范类高校学生从业技能大赛省级预赛音乐、体育、美术学科专业技能测试举办。

山东省师范类高校学生从业技能大赛自2013年举办，每年一届，旨在强化师范生从教技能，提升师范生的教育教学能力。本届大赛首次开辟音乐、体育、美术新赛道，26所高校的464名选手参加专业技能测试。为全面考察师范类高校音体美学科学生的教学技能、实践能力和综合素质，大赛组委会科学合理设置了测试项目，音乐学科包括即兴弹唱、合唱指挥、音乐专长等3个测试项目，体育学科包括田径100米、武术、足球、体操等4个测试项目，美术学科包括人物速写、绘画命题创作、手工创作、书法创作等4个测试项目。此次专业技能测试受到高校师生和社会各界广泛关注，来自各高校和市教育（体）局300余人进行现场观摩。

本届从业技能大赛省级决赛将于7月份举行。

山东师范大学：加强新时代爱国主义教育培育时代新人

[文章来源：山东省教育厅-官方网站-战线联播]

山东师范大学坚持把爱国主义教育作为立德树人的重要内容，充分发挥学科和平台优势，推进爱国主义教育贯穿教书育人全过程，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

一、强化教育引导，铸牢爱国之魂

坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全力推动爱国主义教育与立德树人、教书育人相结合。注重发挥课堂主渠道、主阵地作用，系统讲授爱国主义理论，阐释新时代爱国主义的内涵与要求，从源头上引导学生树立家国意识、厚植爱国情怀。深化教学改革，大力推进启发式、体验式、专题式教学，形成“中国共产党的风雨历程”“无法忘却的记忆”“强国复兴有我”等爱国主义教育专题。推动思政课程与课程思政同向同行、同频共振，充分挖掘、整合专业课程蕴含的爱国主义教育元素，拓展爱国主义教育的广度、宽度，实现知识传授与价值引领“双塑造”。发挥教育部“大中小学思政课一体化共同体”、山东省大中小学思政课一体化建设指导中心等平台辐射引领作用，加强学段之间的有序联通、无缝对接，组织全省思政课教师进行集体学习和备课，累计受众超过60万人次，形成爱国主义教育强大合力。

二、拓宽教育场域，激扬兴国之情

搭建多维育人平台，拓展爱国主义教育的时间维度和空间场域，推动全员、全方位、全过程育人。坚持把国防教育工作作为爱国主义教育的重要抓手，自1986年开始开展军训工作，累计参训学生20余万人，先后获评全国学生军训先进单位、国防教育先进单位等荣誉，被教育部认定为“国防教育特色学校”。深入发挥“第二课堂”育人作用，与山东省党史陈列馆、沂蒙红嫂纪念馆等二十余家单位合作，推动形成师资共享、活动共创的爱国主义教育大平台。不断挖掘学生生活空间的育人功能，以学生公寓的文化墙、电子宣传屏幕为载体，制作张贴海报、标语，以潜移默化的方式将爱国主义教育融入日常。创新爱国主义教育形式，着力增强爱国主义教育的时代感和吸引力，推出《我爱你！中国！》《弘扬五四精神，续写青春华章》等一系列有温度、有厚度、有内容的爱国主义教育新媒体作品，激励青年学子锤炼过硬本领，在大有可为的时代里有所作为。

三、推进以文化人，砥砺强国之志

学校以高度文化自觉扛牢文化“两创”担当，充分挖掘中华优秀传统文化中蕴含的爱国主义元素，培养学生对中华优秀传统文化的高度自信，引导其树立和坚持正确的国家观、民族观和文化观，获评山东省首批中华优秀传统文化传承示范校。坚持以社会主义核心价值观为引领，推动红色文化与校园文化结合，自2016年起连续8年举办红色经典咏诵活动，着力涵养学生爱国主义品格。举办党的理论创新与改革开放图文展、馆藏五四时期原本期刊特展等展览，邀请胶东革命纪念馆宣讲团、山东渤海军区教导旅精神宣讲报告团等来校宣讲，让学生深切感受红色文化的精神力量。发挥学科专业优势，排演歌剧《流亡曲》《党的女儿》等文艺作品，获评教育部高校原创文化精品项目。将爱国主义教育内容有效融入党日、团日、班会等各类教育活动，结合重大节庆日和热点事件，开展“青春告白祖国”等活动，全力营造爱国主义教育氛围。

四、突出学思践悟，实践报国之行

爱国情、强国志，最终要落实到报国行。学校积极引导青年把自己的理想同祖国的前途、民族的命运紧密相连，把爱国主义认知、情感、意志转化为强国报国的自觉行动，在建功立业中实现社会价值。组建大学生博士宣讲团面向青年学生开展党史宣讲60余场，将一个个红色故事转化为听得懂、看得见、摸得着的“身边事”，《大众日报》给予整版报道，宣讲团活动案例获评山东省社科普及工作优秀案例。号召并组织学生参与“学雷锋”、守护“母亲河”等志愿服务活动，连续组建22届研究生支教团参加团中央研究生支教团扶贫接力计划，引导学生在志愿服务中奉献社会，在党和人民需要的地方奉献青春。学校毕业生主动承担起青年一代使命任务，通过各地选调优秀高校毕业生到村任职、三支一扶、特岗教师、西部计划、大学服务社区计划、大学助力乡村振兴计划等奔赴基层一线，在基层干事创业谱写人生华章，为中国式现代化建设添砖加瓦。

鲁东大学：党建引领推进“双认领”“双服务”走深走实

[文章来源：山东省教育厅-官方网站-战线联播]

鲁东大学党委始终把做深做实“双认领”“双服务”党建项目作为贯彻落实新时代党的组织路线、提升基层组织力和师生党员联系服务群众的重要载体。聚焦学校高质量发展，以党建为引领，引导党员干部牢固树立“工作学习在学校、服务在社会、奉献双岗位”的工作理念，切实做到“哪里有困难、哪里就有党员”，推动高校与社会双向赋能、双向服务、共同提高。

一、强化党建引领，为“双认领”“双服务”把航定向

学校党委完善以二级单位领导班子任期目标任务、年度关键发展绩效、年度重点工作为核心的目标任务体系。深入实施“双认领”“双服务”党建项目，引导学院党支部、党小组、党员在认领、承担本单位重大任务中发挥好作用。指导学院党委主动认领年度关键发展绩效任务，聚焦制约高质量发展瓶颈与短板，带头优化团队建设、组织科研攻关，带头培育优秀人才、拓展社会服务。目前，全校24个学院118名教职工党支部牵头认领、推进重点任务376项，党员个人认领具体任务3761项，有力推进学院党建工作与业务工作融合创新发展。

二、加强顶层设计，为“双认领”“双服务”提供保障

学校党委把“双认领”“双服务”党建项目纳入巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，列入党建工作考核重要内容，定期调度推进，强化一线督查和过程考核，采取“闭合式”管理模式，实现考核结果与创先评优、干部考核、绩效奖励、资源分配等挂钩，扎实推动“双认领”“双服务”党建项目落地见效。学校建立了“领导小组+工作专班+专业化”党建工作机制，由部分行政骨干、专业教师组建不同方向科研服务队，力求做到精准对接社会需求、精准安排任务、精准考核评价。

三、凝聚工作合力，为“双认领”“双服务”增智赋能

学校制定了“双认领”“双服务”常态化工作方案，完善广大党员参与社会服务和治理督促机制，推动认领和服务工作的制度化、常态化、实效化。坚持“发挥特长、按需服务”原则，形成“工作学习在学校、服务在社会、奉献双岗位”的良好局面。聚焦解决社会相关领域突出问题，提升社会治理水平。蔚山船舶与海洋学院海上航天装备技术创新团队党支部主动服务海洋强国、航天强国重大战略，深度参与10次海上卫星发射任务，先后荣获山东省科技进步一等奖、中国优秀工业设计奖金奖等，支部获评“山东省教育系统共产党员先锋岗”。

四、深化社会服务，实现“双认领”“双服务”见行见效

学校党委组织部制定学校党员“双认领”“双服务”项目清单，注重结合社会需求，与推动基层治理、解决群众关心关注的民生问题和社会急需结合起来，使党员在“双认领”“双服务”中“有岗位、有职责、有任务”，真正有事干、能干事、干好事。农学院师生党员立足学科专业和社会需求，紧紧围绕山东省“经略海洋”“海上粮仓”建设思路，面向沿海农村发展重大需求，引导支部和党员主动认领水产育种科研攻关项目，先后培育出两个国家级水产新品种，把论文写到祖国大地上，把科研成果用在社会所需处。

潍坊学院：五维并举协同发力加快构筑文化“两创”高地

[文章来源：山东省教育厅-官方网站-战线联播]

近年来，潍坊学院落实立德树人根本任务，扛牢文化传承社会责任，立足地域文化，整合学科、平台、人才等资源优势，协同创新、多点开花，获评山东省中华优秀传统文化传承基地、山东省中华经典诵吟特色学校、山东省美育浸润行动计划试点单位、山东省非物质文化遗产研究基地、山东省古籍重点保护单位等，为优秀传统文化遗产保护和传承作出积极贡献。

一、坚守文化保护传承根脉，在“融”字上下功夫

学校出台《校园育人环境与大学文化建设“十四五”专项规划》，制定《大学文化涵养润心工程实施方案》，把中华优秀文化遗产保护和传承融入思想道德、文化知识、艺术体育、社会实践等教育环节，建立起一整套文化传承保护与教学科研、教育管理相结合的长效机制。学校在相关专业设置、课程教学模块中融入非物质文化遗产，建有潍坊文化类实践教学基地30余个，开设潍坊文化通识课程26门，在《民间美术》等必修课程中，融入风筝、年画等民间传统文化元素，开设《北海文化研究》等传统文化课程，开展古籍进课堂活动，成立“陈介祺金石书法学院”，以金石之振奏响文化传承之声。积极融入地方文化遗产保护传承，做好“两个结合”文章，承办潍坊市文化遗产保护传承座谈会，坚持以文化人、以文润城、以文兴业，为区域文化高质量发展赋能。

二、深耕文化保护传承沃土，在“实”字上做文章

学校现有中华诗词与传统文化研究中心、雅韵社、大学生诗词学会等研究机构和学生社团，传承中华文化，弘扬时代精神。建有潍坊文化名人馆、潍坊民间美术馆、古籍馆、文博馆等特色场馆，是服务地方优秀文化保护传承的亮丽名片，年均接待师生及社会人员参观9000余人次。开展非遗进校园等特色活动，邀请非遗专家进行核雕、年画刻板、老猫花灯、风筝等现场展示，并与大学生进行互动，引导学生感受优秀传统文化的技艺之美、匠心之美。参与“山东手造”推进工程，并逐步形成了社团活动、工坊实训、学术引导、成果展示、社区辐射等“五向协同”的文化育人模式，年均开展活动50余场次。

三、汇聚文化保护传承合力，在“深”字上见实效

学校充分发挥综合类本科高校办学优势，依托潍坊悠久的历史文化底蕴，凝练形成“人物、地域、民俗、历史”四大方向，打造了涵盖古文字、历史、民俗、音乐、美术等10余支多学科交叉研究团队。同时，围绕岳镇海渎、潍水非遗、东亚文化、金石书画、戏曲曲艺等多个维度，聚焦郑玄、陈介祺、莫言等多位潍坊文化名人建立研究平台。与潍坊市委宣传部、市文化和旅游局共建东亚文化研究院，牵头沿黄九省区成立“黄河流域高校金石书画研究与发展联盟”，积极推动沿黄省份地域文化交流互鉴。

四、激发文化保护传承动能，在“新”字上求突破

创新合作模式，与潍坊市文旅局、齐鲁文化生态保护区和相关文创企业、民间艺术传承人等共同打造文化交流特色平台，开展文化传播特色活动，引导相关专业学生在毕业设计中融入潍坊文化元素，实现了文化传承与人才留潍的双向融通。创新表达范式，把潍坊非遗、郑板桥民本思想、文化体验等内容，通过新课题、新论著、新媒体、新舞台等方式进行集中表达，获得教育部、国家艺术基金委、省委宣传部等多部门重点立项及表彰。

五、聚焦潍坊申遗重点工作，在“研”字上出实招

学校积极助力潍坊国家级非物质文化遗产申报。2023年5月，成立岳镇海渎研究院，深入挖掘“岳镇海渎”文化内涵，特别是以沂山为首的“镇山”文化丰富遗迹、历史留存、典籍史料、民间传承，加以深入研究；同年9月举办专题研讨会，成立“潍坊学院岳镇海渎研究院沂山实践基地”，开展系列学术交流，传承和弘扬岳镇海渎文化。研究院现有研究成员50余人，凝练了国家祭祀、宗教、碑刻文、非遗、自然景观、海外影响及齐长城等7个研究方向。目前正着力东镇沂山历代祭祀史料的系统梳理工作，为打造潍坊非遗项目数据库及岳镇海渎文献数据库提供详实数据支撑。

菏泽学院：聚力“四个一” 以高质量党建赋能高质量发展

[文章来源：山东省教育厅-官方网站-战线联播]

近年来，菏泽学院坚持和加强党对学校工作的全面领导，推动党建与业务深度融合、同频共振、全面提升，以高质量党建赋能学校事业高质量发展。

一、强化“第一责任”，以更高站位加强党的建设，筑牢发展之基

学校党委带头履行好政治责任，强化党建引领，在学校高质量发展中展现新作为、创造新业绩。坚持党对学校工作的全面领导，制定并落实《关于进一步加强党委领导班子自身建设的意见》，修订学校贯彻落实“三重一大”实施办法、党委会和校长办公会议事规则等，提高学校党委把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实能力。落实“第一议题”制度，发挥党委理论学习中心组示范带动效应。严格执行二级党委中心组学习、党委会、党政联席会列席旁听制度，实现列席旁听实现全覆盖。把党建与业务工作融合体现到建强组织体系上，落实二级学院（分校）党政负责人同时参加党政联席会议要求。指导各基层党委做好党支部换届工作，选优配强党务工作者，打造上下贯通、执行有力的组织体系和工作格局。推动党建“双创”工作，获批全国样板支部1个，全省标杆院系2个、样板支部5个，评选五星级党支部20个。

二、增强“第一动力”，以更强势头推动事业发展，点燃发展引擎

坚持抓好干部队伍建设这个重点，增强干部干事创业动力，着力打造高素质干部队伍。修订完善干部选拔任用实施办法，制定年轻干部配备提升计划和“一人一策”制定优秀年轻干部培养方案，健全日常发现、跟踪培养、从严管理等培养选拔常态化工作机制。用好“干部大讲堂”、暑期读书班、党支部书记素质能力培训等品牌活动，做好院系党组织书记抓基层党建项目，提高干部推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领。选派优秀年轻干部27人参加干部轮岗、交流、挂职锻炼，切实提升干部干事创业能力。修改完善学校中层领导班子和中层干部考核办法，完善干部考核评价体系，突出政治标准的同时着重看党建与业务工作融合情况。健全激励表彰、容错纠错机制，通过挖掘典型案例、树立标杆样板、宣传先进典型、推广经验做法，实现抓点带面、整体推进，激励干部担当作为。

三、围绕“第一要务”，以更大力度加强内涵建设，强化发展之本

牢固树立“抓党建促发展”主责主业意识，推动重点工作任务落实。坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，加强马克思主义学院建设，构建“15642N”思政课课程体系，思政课程和课程思政建设水平不断提高。通过修订人才培养方案、优化教学课程设置、推进课堂教学改革等一系列措施，切实提升人才培养质量。积极响应国家政策，实施学科专业优化调整，使专业更精简、更聚焦，人才培养更精准、质量更高。2023年，学校申报足球运动、跨境电子商务、文物与博物馆学等3个本科专业并成功获批，学校本科专业总数达到66个。坚持党管人才原则，大力实施“人才兴校”第一战略，人才引育成效明显。目前拥有博士学位教师361人，柔性引进高水平专家14人，聘任国务院特殊津贴、泰山学者专家等53人，获批山东省高校“黄大年式”教师团队、哲学社会科学青年人才团队、青创人才引育计划建设团队等5个。实施“科研强校”战略，设立科研培育基金，推进科研创新团队建设，获批省级科研团队5个，获批国家级项目23项、省部级项目168项，“熟地黄关键生产技术优化及其产业化”项目获批国家重点研发项目。荣获省社会科学优秀成果二等奖、市科技进步一等奖，科研创新能力明显增强。

四、树立“第一自觉”，以更实举措推进服务地方，开拓发展之路

坚持立足地方，自觉服务和融入地方经济社会发展。与市政府联合制定并落实《关于加快校城融合发展的意见》，加强与县区战略合作，选派197名优秀教师到企业担任“科技副总”，开展“百名教授博士下基层”活动，入选山东省科技成果转化综合试点单位。开展乡村振兴战略咨询研究，实施科技扶贫和科教助农行动，选派师生开展实习支教，举办高素质农民培训班，支持服务乡村振兴发展。瞄准菏泽牡丹产业这一特色，成立牡丹食品、牡丹化妆品等产品科研团队，与菏泽10余家牡丹深加工企业开展产教研合作，研发出牡丹系列产品20余种，3个牡丹新品种获国际认证。积极服务菏泽市“两会一节”等大型活动，坚持对地方优秀传统文化的挖掘整理、教育传承、创新发展和推广交流，先后获得2次山东省文化创新奖，学校被评为省首批中华优秀传统文化传承示范校。

山东中医药大学：坚持“中医药+”，

构建“三全育人”新格局

[文章来源：山东省教育厅-官方网站-战线联播]

近年来，山东中医药大学以形成“三全育人”工作合力为目标，注重顶层设计，坚持“中医药+”，探索建立五大协同机制，不断推进“三全育人”工作落细落小落实。2023年，学校获评山东省高校“三全育人”暨全环境立德树人示范校立项建设单位。

一、搭建全员育人平台，加大育人力度

抓好思政队伍主体建设。学校严格按师生比不低于1:350配齐专职思政课教师、按师生比不低于1:200设置专职辅导员，按照师生比不低于1：4000配备心理健康教育专业教师，严格落实相关人事管理和待遇政策。学校通过组织思政课教师集体备课、年轻教师定期磨课、参加教学比赛以及外出学习培训等，提升思政课教师教学水平和实践能力；通过举办辅导员素质能力大赛，评选年度“十佳辅导员”，推动辅导员专业化、职业化建设，打造素质能力过硬的思政队伍。学校实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，实施“高校基层党建对标争先计划”，培育建设一批先进基层党组织，培养选树一批优秀共产党员、优秀党务工作者，创建网上党建园地，推选展示党的建设优秀工作案例，开展“师生结对共建党支部”“教研室和班级结对共建”。打造校外育人主体强阵容。学校打造“精勤岐黄”品牌活动，鼓励离退休教师参与学生思政教育，加快推进校院一体化建设，强化家校合作，开展网络思政名师工作室建设，提升网络育人效果，邀请知名校友返校交流，引导学生做好生涯发展规划，不断推动“全员育人”工作向纵深发展。

二、构筑全过程育人体系，提升育人强度

学校着眼协同联动，构建全过程育人体系。加快构建理论武装、学科教学、日常教育、管理服务、安全稳定、队伍建设、评估督导等一体化思政工作体系，努力实现有效资源、政策措施、教师精力向育人环节汇聚，形成党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门分工负责、基层党组织具体实施的全过程育人体系。抓好课堂教学主渠道。学校推动思政课程和课程思政同向同行，举办“思政课+中医药”理论大讲堂，用中医药文化丰富思政资源；加强课程思政建设，用专业思维拓展思政教育。实施中医药文化内核与马克思主义原理融汇工程，融合“大医精诚”精神和社会主义核心价值观，彰显“中医药+”思政育人新功能。着力加强科研育人。学校鼓励学生参与科学研究，开展创新创业，推动成果转化；加强科技创新平台建设，科研平台全部对学生开放；实施优秀本科生“三进”创新能力提升计划，推进优秀本科生“早进实验室、早进团队、早进项目”，激发科研兴趣、培养科研思维。注重学生实践能力提升。学校建立实践养成体系，推动实践教学、社会实践、创新创业、劳动实践、志愿服务、军事训练等载体有机融合，形成师生一体化的实践育人工作格局；深入推进实践教学改革，分类制订实践教学标准，整合实践资源，拓展实践平台，建立多种形式的社会实践、创业实习基地；打造新时代实践育人精品项目，探索开展师生志愿服务评价认证，发挥实践育人示范作用。

三、打造全方位育人空间，强化育人效度

学校充分发挥“儒医文化、扁鹊故里、针砭发源地”三张名片优势，坚持把中医药文化和齐鲁文化作为以文育人的重要资源，塑造独具特色的大学文化品格，打造中医药文化育人“主阵地”；同时融合学校、医院、家庭、社会、网络五维空间育人的合力，丰富育人形式。建设校园文化育人的实体社区，优化育人环境。经过精心培育和建设，学校形象标识系统不断完善，校风、教风、学风、山中医精神等日益深入人心；扁鹊广场、十老园等校园建筑展现深厚的传统文化底蕴；百草园、大医亭成为具有独特中医药内涵的人文景观；“岐黄杯”中医知识竞赛、登山采药、针推之星大赛已经形成传统的大学生文化节品牌活动。守好网络育人新阵地。学校建立起统一指挥、统一领导、分级管理的网络管理体系，建立健全网络文化传播的各项制度，保障安全、可控、清朗的网络环境和良好的网络育人效果，建设校园网络新媒体矩阵，树立规矩意识，正面引导与刚性约束相结合，建设一支政治强、业务精、作风硬的网络工作队伍。完善中医药特色心理健康新模式。学校坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”心理健康教育工作格局。